春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈。有学者将它们分别描述为：“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”“全面归服自然的隐士派”“专制君主的参谋集团”。它们所代表的流派按顺序排列正确的是
A．儒、道、法
B．儒、法、道
C．法、儒、道
D．道、法、儒
思想的演进和技术的进步，深刻影响了人类文明的发展。阅读下列材料
材料一
人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！
──《哈姆雷特》中主人公哈姆雷特的—段独白
材料二
人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可以用法律加以保障，但它原是天所赐予的，为任何人所必不可少。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。
──卢梭
材料三
在法国为行将到来的革命启发过人们的头脑的那些伟大人物，本身都是非常革命的。
材料四
当法国革命和拿破仑战争在欧洲大陆上造成血腥和暴力的悲剧时，在英国[发生了一个变化，这个变化，使得围攻巴士底狱和滑铁卢战役在相形之下似乎无足轻重了。……全部近代历史上没有别的事件曾更惊人地影响了普通人的生活。
──（美）海斯《世界史》
回答问题：
（1）材料一所反映的人文主义精神的核心内容是什么？材料二中对“人”的认识有何新的发展？
（2）材料三“那些伟大人物”提出的一系列思想原则，引发了一场伟大的思想解放运动，极大地推动了人类社会的进步，这些原则有哪些？这场运动对于欧美社会分别产生了怎样的影响？材料四中所说的“这个变化”是指什么？写出这次变化中“惊人地影响了普通人的生活”的两件事例。
阅读下列材料：
材料一
漫画《思想家的话语》
材料二
诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。
——《汉书·董仲舒传》
材料三
若必待取给孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎？
——李贽《焚书》
咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳。
——李贽《藏书》
材料四
黄宗羲认为：“世儒不察，以工商为末，妄议抑之”；顾炎武提出要因地制宜，振兴商业；黄宗羲在《原君》中宣称皇帝乃是“天下之大害”；明末清初的思想家们主张为学应求务实，应关乎国计民生，致力于社会变革，并身体力行。
——摘自《朱文公文集·答张敬夫》
请回答：
（1）据材料一中三位思想家的主张，判断人物A和人物B分别是谁？
（2）据材料二，董仲舒提出了怎样的主张？这一主张对我国后世思想领域的影响是什么？
（3）据材料三，明朝的李贽提出了怎样的主张？
（4）结合材料四概括指出这些人的思想主张在政治、经济和学术方面的表现。
1919年末《大公报》报道了一则故事：李欣淑幼年时，父为其订了亲，未婚夫不幸去世，父母准备叫她守“望门寡”。李欣淑在女校念过书，不满这种包办婚姻，因而反抗出走，到北京工读。她说：“我于今决计尊重我个人的人格，积极的和环境奋斗，向光明的人生大路前进。”以下表述最符合上述报道主题
的是
A．中国政治无比黑暗落后
B．青年学生思想前卫开放
C．社会进步促进女性解放
D．婚姻自主成为社会时尚
“欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政治。”（选自《盛世危言》），此段材料反映了
A．中体西用的主张
B．中学西传和西学东渐现象两者都存在
C．师夷长技以制夷
D．对西方工商、科技、制度都要学习
19世纪末的中国面临瓜分豆剖的民族危机，应当如何自救？当时中国人对这一艰深的时代课题做出的最符合时代潮流的回答是
A．师夷长技以制夷
B．中学为体，西学为用
C．不学习西方的“奇技淫巧”
D．“速立宪法、尊重道德、改良政治”
