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两汉时期,皇帝对丞相待之以礼。丞相谒见皇帝时,皇帝起立,赐丞相座。但到宋朝,宰相...

两汉时期,皇帝对丞相待之以礼。丞相谒见皇帝时,皇帝起立,赐丞相座。但到宋朝,宰相只能站着同皇帝议事。明代自朱元璋起,明文规定“大朝议”须“众官皆跪”。宰相大臣由坐到站再到跪的变化,说明了

A. 儒家文化的不断衰落

B. 君主专制的不断强化

C. 丞相和皇帝地位的颠倒

D. 中国礼仪制度不断发展

 

B 【解析】材料中论述的是丞相由一开始皇帝赐坐到站着议事再到后来跪着听政,这一礼仪的变化说明君臣地位的转变,皇帝的目的显然是加强君主专制,故B正确;A从材料中无法得出;皇帝和丞相的君臣关系地位没有改变,故C错误;材料中礼仪只是现象,实质是君主专制强化,并不是礼仪制度发展,故D错误。  
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考点分析:
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“周文、武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。”为避免这一情况,秦始皇采取的措施是

A. 分封皇族功臣

B. 推行郡县制

C. 实施郡国并行制

D. 实行三省六部制

 

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(题文)热播电视剧《芈月传》中有这样一个情节:“芈月的儿子赢稷在位时期,周赧王号令六国诸侯临时组建了一支6000人的队伍,等到了约定出兵的日子,韩、赵、魏自顾不暇,齐国不予理睬,最终勤王不成。”这一情节充分表明

A. 天子权力开始削弱

B. 贵族政治彻底瓦解

C. 分封制受到冲击

D. 宗法制度遭到破坏

 

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2010年8月3日,山西洪桐大槐树景区迎来了一批由多名台湾官员和台湾媒体记者组成的“寻根祭祖”团。洪桐大槐树景区为这个特殊的“寻根”团举行了长达一个多小时的寻根祭祖仪式。这一现象与我国古代哪一制度有关

A. 行省制

B. 宗法制

C. 郡县制

D. 王位世袭制

 

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2012年对于中美关系来说是具有特殊意义的一年,这一年是尼克松总统访华40周年的纪念年,同时又是美国总统大选之年。中国国家副主席习近平对美国也进行了正式访问。阅读下列材料,回答问题。

材料一下面为二战时期的美国宣传海报

(1)材料一中的美国宣传海报反映了怎样的历史背景?

材料二有人说,在日内瓦期间,周恩来总理要同杜勒斯握手,被杜勒斯拒绝了。实际上并没有发生过这样的事。其实,不管“握手”的具体细节是否存在,都无损于周恩来的形象,也不影响人们对当时美国对华政策的判断。杜勒斯无视中国代表存在的态度,使美国与中国在日内瓦会议上“握手”的机会消失了,中美两大国家继续彼此隔绝与对抗,待到周恩来和尼克松日后来弥补这段隔绝岁月,已经是20世纪七十年代的事了。从宏观大局来说,当时的杜勒斯确实不愿意与中国总理周恩来握手,这个“说法”本身是具有历史真实性的。因此,在日内瓦会议之后,“握手”倒真的成了中美关系的象征性词汇。

——熊向晖《关于杜勒斯拒绝与周恩来握手的传闻》

(2)从材料一到材料二反映出中美关系发生了怎样的变化?原因是什么?

材料三1972年2月21日,在为到访的美国总统举办的欢迎宴会上,周恩来与尼克松相互敬酒。尼克松访华是中美关系史上重要的一页。它标志着中美在对抗20多年之后两国关系正常化的开始,为以后中美关系的进一步改善和发展打下了基础。

(3)结合所学知识,分析20世纪七十年代中美关系改善的主要原因。

材料四真正的中美关系由时任国务院副总理的邓小平于1979年的“破冰之旅”开始,通过访美,双方在台湾问题的解决上达成共识,并认同邓小平提出的“中美关系有一个好的基础,就是两国在发展经济、维护经济利益方面有相互帮助的作用。中国市场毕竟还没有开发出来,美国利用中国市场还有很多事情能做”。

(4)综上所述,从政治、经济两方面分析中美关系时冷时热的症结所在。

 

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祖国统一是世界各国人民梦寐以求的愿望。阅读材料并结合所学知识回答问题。

材料1:人民网北京2011年7月22日电22日,马朝旭就日本将公诉钓鱼岛事件中方船长一事回答记者问,马朝旭表示,钓鱼岛及其附属岛屿是中国的领土,日方的任何司法程序均无效。

人民网东京2011年8月15日电今天是日本第66个战败投降日,记者在靖国神社看到,日本右翼团体在门前树立各种旗帜,散发各种传单,呼吁到场的人为守卫尖阁列岛(我国称“钓鱼岛”)搞签字活动。

材料2:一位台湾官员于1993年说:“1980年以前,台湾最重要的市场是美国,但到了90年代,我们认识到,台湾经济成功的最关键因素是大陆。”大陆的廉价劳动力对面临着岛内劳动力短缺的台湾投资者来说是一个主要的吸引力。

——(美)萨缪尔·亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》

材料3:2011年是香港大学招陆生的丰收年!香港媒体报道,今年共有17名大陆状元选读港大,包括北京3名文科女状元;大陆媒体则指出今年大陆考生申请赴港就读人数比去年增加14.8%。今年港大招大陆生成绩傲人,是港大与陆生双方都主动出击的结果。

(1)依据材料1并结合所学知识,指出钓鱼岛引发的争端实质是什么及其影响。

(2)依据材料2并结合所学知识,分析两岸关系得以进一步发展的因素及两岸关系发展的特点。

(3)依据材料3并结合所学知识,分析大陆考生申请赴港就读的基础。

 

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