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清朝时期,某地方官府倡导乡饮酒礼,酒礼由州官担任主持人,行礼致辞为:“敦崇礼教,...

清朝时期,某地方官府倡导乡饮酒礼,酒礼由州官担任主持人,行礼致辞为:“敦崇礼教,举行乡饮,非为饮食,凡我长幼,各相劝勉。为臣尽忠,为子尽孝,长幼有序,兄友弟恭,内睦宗族,外和乡党……”。该致辞所包含的中国古代传统观念有

①宗法观念     ②忠孝观念       ③等级观念       ④神道观念

A.     B. ①②    C. ①②③    D. ①②③④

 

C 【解析】材料中“内睦宗族,外和乡党”体现了宗法观念,①项正确。材料中“为臣尽忠,为子尽孝”体现了忠孝观念,②项正确。材料中“长幼有序,兄友弟恭”体现了等级尊卑观念,③项正确。材料中主持人的致辞没有涉及神道,④项错误。综上所述,①②③正确,④错误,故排除ABD,本题正确答案为C。  
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考点分析:
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春秋时期的周襄王说昔我先王之有天下也,规方千里以为甸服,以供上帝山川百神之祀,以备百姓兆民之用,以待不庭不虞之患。其馀以均分公侯伯子男,使各有宁宇,材料中所说的是周朝(    )

A. 王室力量雄厚

B. 四方诸侯雄起

C. 实现天下一统

D. 王权依托神权

 

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[历史——选修4:中外历史人物评说]

材料《聊斋志异》的创作,前后历四十余年之久,贯穿了蒲松龄的大半生。终生挣扎在科举道路上的蒲松龄,对于科举弊端有切肤之痛,所以,《聊斋志异》里有不少篇目深刻地揭露了科举制度的腐朽黑暗,特别是对考官的昏聩无知刻画得入骨三分,对科举制度戕害读书人的心灵,写来酣畅淋漓,令人回肠荡气。蒲松龄还是位勤恳的著作家,除了《聊斋志异》外,他还为农民编了不少实用书籍,如《日用俗字》、《农桑经》、《婚嫁全书》、《药祟书》、《历字文》等。康熙五十三年(1714年),辑录《会天意》,以收量晴谋雨之意。后又手录《观象玩古》,“备早涝之秋,为瞻云望岁之助”。

——摘编自白寿彝主编《中国通史》

(1)根据材料并结合所学知识,概括蒲松龄创作《聊斋志异》的时代背景。

(2)根据材料并结合所学知识,简评蒲松龄作品的思想特点。

 

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[历史——选修3:20世纪的战争与和平]

材料1932年5月法国议会选举中上台的“左翼联盟”拿不出行之有效的方法对付危机,加之在国际事务方面,胡佛的延缓偿付欠款法案以及赔款的取消,都在法国引起了强烈的不满。在这种形势下,法国的法西斯组织纷纷出现。1934年初,法国报界彼露了白俄侨民斯塔维斯基搞金融投机的丑闻,涉及大批政界要人、警察和司法部门的头目1200多人。“火十字团”等法西斯组织利用这一丑闻事件阴谋夺权。面对法西斯势力的日益猖獗,法国左翼政党空前团结,组成了以社会党人勃鲁姆为总理的第一届人民阵线政府,勃鲁姆政府促使法国雇主协会和法国总工会达成了《马提翁协议》,规定工人有权利与资本家进行集体谈判,协调矛盾;勃鲁姆政府还加强了对法兰西银行的控制,对严重缺少资金的中小企业提供贷款;法国通过了公认带薪休假制度、每周40小时工作制法案。人民阵线政府对法西斯主义进行了有效的抵制,从而避免了法国成为“下一个德国”。

——据齐世荣等主编《世界史》等

(1)根据材料并结合所学知识,分析法国法西斯势力猖獗的背景。

(2)根据材料并结合所学知识,概括左翼政党为避免法国成为“下一个德国”而采取的措施。

 

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【历史-选修1:历史上重大改革回眸】

材料随着知识分子思想改造运动的发展,教育改革逐步深入。1951年下半年开始进行高等院系调整工作,11月,以华东、华北、中南三大区为重点开始确定全国工学院院系调整方案。1952年7月确定了农业学院院系调整方案。1952年下半年至1953年各类高校的调整工作全部完成。经过院系调整,全国共有高校182所,其中综合大学14所,工业院校38所,师范院校31所,农林院校29所,医药院校29所,财经院校6所,政法院校4所,文科、艺术、体育、少数民族院校31所。学校的任务,性质明确。这次调整也有不恰当之处,如机械搬用苏联经验,不适当地取消了一些学科,有的专业设置过细,对人才的成长与合理使用不利。

——据崔晓麟《重塑与思考:1951年前后高校如识分子思想改造动研究》等

(1)根据材料,简述新中国院系调整特征。

(2)根据材料并结合所学知识,分析新中国院系调整的背景。

 

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阅读材料,完成下列要求。

材料  20世纪60年代末70年代初是世界政治、经济、思想、文化、科技和国际关系发展的一个极其重要的分界线。因为,世界史视野下的20世纪60年代末70年代初发生了一系列具有巨大历史意义的变化和事件,这些事件论其影响虽然不及第一次世界大战、十月革命、第二次世界大战等事件大,但是它们作为阶段性的事件对于世界历史发展同样产生了较为重大的影响,起到了一个标志性的作用,能够使我们较为清楚地看到世界现代史的发展线索。

——摘编自张建华主编《世界现代史资料汇编》

结合所学知识,选取世界历史进程中符合上述观点的两例变化或事件作为论据,并结合材料所述观点进行论述。(要求:逻辑清晰,史实准确,史论结合。)

 

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