1950年-1963年，中国共派出留学生9594人，其中，苏联8357人，东欧各国925人，西欧和亚洲各国17人留学生的选派、培训到政治审查、专业选择、学习与生活费用，以及期满后的工作分配，均由政府相关部门负责。这一时期的留学运动
A. 全面开启了向西方学习的热潮
B. 是中国实行计划经济体制的产物
C. 内容主要学习先进的政治制度
D. 导致中国完全照搬了苏联模式
电影《高考1977》反映了恢复高考后的第一次考试。如果让你来设计这场考试的场景可能出现的是
A. 入场：考生年龄参差不齐，有的考生已三十六七岁
B. 外景：考场门口悬挂着“改革开放送春风”的横幅
C. 内景：考场中张贴有“实施‘科教兴国’战略”的标语
D. 特写：作文题目“评‘关于真理标准问题的大讨论’”
以下哪一教育方针最符合我国新民主主义建设时期的国情
A．“教育为工农服务，为生产建设服务”
B．“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动结合”
C．“知识分子工农化，工农干部知识化”
D．“使受教育者成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”
科技教育的发展是推动社会发展的重要动力。读下图，同年我国在教育方面的重大举措是（ ）
A．高考制度的恢复
B．全国科学大会的召开
C．教育“三个面向”的提出
D．“科教兴国”战略的实施
“一切科学的东西，都是在辩论、求证中获得发展，一切优秀的文艺都是在包容、并存中得到繁荣”。该讲话
A. 明确了“科技是第一生产力”的思想
B. 奠定了“科教兴国”战略的理论基础
C. 反映了学术问题政治化的要求
D. 体现了“双百”方针的精神
阅读下列材料：
材料一希腊著名史学家汉森认为：“雅典的民主政治和现代民主政治一样，具有民主、自由和平等三个基石。”这一结论是很难让人信服的……雅典的民主带有相当强烈的不宽容性。中国学者对此进行的剖析可谓是入木三分：“这种专政渗透到社会生活的每一个角落，可以调动一切能够调动的力量，在需要的时候，它以绝对真理的面目向少数派和少数意见呼啸着压过去，轰然一声，连呻吟都一并埋在尘土之中。”
——摘编自倪学勇《雅典民主的多元解读》
材料二我们只需把它们与任何其他古代政体比较一下，便会毫不踌躇地宣称他们具有无可怀疑的优点。
——19世纪上半期英国希腊史专家格罗特
请回答：
（1）材料一中，作者对汉森的说法持怎样的态度？请说明理由。
（2）两则材料对雅典民主制的看法有何不同？
