在科举制度下，考中进士或举人，就有机会进入宫廷或地方衙门为官作吏；考中秀才，也可在乡村里当教书先生，当一名乡绅。这反映出科举制
A. 造成了官员队伍的分化
B. 进一步固化了社会等级
C. 有利于社会阶层合理流动
D. 使儒学统治地位得到巩固
宋代为了加强中央集权，在地方实行的措施有：
A. 文官担任知州 B. 设枢密院 C. 设三司使 D. 设参知政事
观察下图，图片主要说明
A. 建立了系统的中央集权制度
B. 分割宰相权力并趋于完善
C. 创新制度以便加强君主权力
D. 三省六部制度已基本形成
有史书上残存“秦遂并兼四海……不立尺土之封，分天下为□□”的内容。根据所学知识推断，其中的“□□”最可能是
A. 三司
B. 郡国
C. 郡县
D. 行省
《墨子》一书记载：“古者天子之始封诸侯万有余。”《吕氏春秋·吕览》中说，到了商汤尚有三千余国，迄至周初，便只剩下“服国八百余”。到了周武王当权时期，诸侯国仅残留170多个了。据此可推断当时
A. 地方分权走向中央集权
B. 众建诸侯而削其力的措施失效
C. 分封必须以宗法为基础
D. 血缘纽带难以维系长久的稳定
《孟子·离娄上》说：“人有恒言，皆曰天下国家。天下之本在国，国之本在家，家之本在身”；《礼记·大学》说：“一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让”。材料体现的理念是
A. 中央集权
B. 官僚政治
C. 君主专制
D. 家国一体
