从鸦片战争到新文化运动，中国人向西方学习经历了曲折的历程。整个过程体现了近代中国
A. 学习西方就是对封建制度的不断否定 B. 学习西方是民族资本主义发展的动力
C. 内忧外患交织促进了学习西方的深化 D. 发展资本主义是学习西方的主要目的
1655年法国科学家帕斯卡写道：“人只不过是一株芦苇，本质上是最脆弱的东西，但他是一株会思考的芦苇。……所以我们所有的尊严都在于思考……通过思考，我们理解世界。” 这一思想反映了
A. 文艺复兴中的人文主义 B. 宗教改革中的因信称义
C. 启蒙运动中的理性主义 D. 工业革命后的空想社会主义
16世纪西欧的反封建斗争往往带有宗教色彩的最主要原因
A. 宗教在当时意识形态中占统治地位，新兴资产阶级力量弱小
B. 宗教和神学是维护封建统治的精神工具
C. 天主教会反对殖民扩张，维护了资产阶级的人性主张
D. 宗教有很大的迷惑性，人民易于接受
对下面两幅示意图解读正确的是
A. 图（a）：教徒极力宣扬赎罪券的功效不足称道
B. 图（a）：使人获得精神自由和灵魂得救自主权
C. 图（b）：建立完全不同于天主教徒的宗教信仰
D. 图（b）：基督徒都有直接阅读解释《圣经》的权利
“我们还没有原子弹……在今天的世界上，我们要不受人家欺负，就不能没有这
个东西。怎么办呢？可靠的办法就是把军政费用降到一个适当的比例，增加经济建设费用”。
根据所学知识判断，这段论述应出自毛泽东的
A. 《新民主主义论》
B. 《论人民民主专政》
C. 《论十大关系》
D. 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
20世纪20年代，孙中山与时俱进，把旧三民主义发展成为新三民主义，新三民主义的“新”主要体现在
A. 符合社会主义革命的要求
B. 具有鲜明反帝反封建的内涵
C. 代表工农群众的根本利益
D. 确立了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策
