（题文）下图是19世纪末流行于欧洲的一幅漫画。根据所学知识，对其理解准确的是（ ）
全世界的无产者站在岸边，在马克思的指引下，准备登上标志着他们的要求的船。
A. 马克思领导着第一国际 B. 马克思主义是思想主流
C. 无产阶级要求暴力夺权 D. 工人运动推动社会变革
在宁波天一阁展出的一件清代麻布坎肩，上面密密麻麻地写满了科举考试中以四书五经为题的科举范文4万余字。据考证，这是当年一个考生在科举考试时用来抄袭的作弊工具，这件坎肩作弊衣是复制品。材料表明：
A. 明清时期科举制度走向衰落 B. 科举考试不能选拔真正优秀人才
C. 考四书五经易产生作弊 D. 科举制并不是完全公平公正的
2016年某国际组织在其成立十五周年纪念会上发表宣言：秉持“互信、互利、平等、协商、尊重多样文明、谋求共同发展”的精神，继续保持建设性和相互信任的伙伴关系，遵循不结盟、非意识形态化、不对抗的立场解决国际和地区重大问题。这一国际组织是
A. 亚太经合组织 B. 欧洲共同体 C. 上海合作组织 D. 不结盟运动
“（法兰西）第三共和国的宪法含混不清、残缺不全可谓是达到了令人吃惊的地步。它既无序言，又无理论说明……这一现象的出现，乃是当时特殊的政治环境使然。”材料中的“特殊的政治环境”主要是指
A. 封建专制势力强大
B. 共和派与君主派斗争激烈
C. 普法战争法国战败
D. 无产阶级革命的迅猛发展
法兰西第三共和国时期，教科书编者在初等学校的必修课程教科书中强调，“一百年前，法国由一个国王统治，今天，它已经是一个共和国了”；并要求学生论述“人民主权的共和国优于王权无任何限制的专制王朝”“自1870年起，共和政府就是法国合法且永久的政府”。这反映出当时法国
A. 共和制成为国民的追求 B. 学校不能教授封建社会历史
C. 反对专制成为社会共识 D. 政府强化国民共和意识
下图是一张纸币，上有“晋察冀边区银行”，“中华民国三十五年”等字样。下列各项对该纸币分析正确的是
A. 该纸币发行于抗日战争胜利前夕
B. 该纸币能在全国范围内自由流通
C. 该纸币的面值过大容易导致货币贬值
D. 该纸币的发行流通有利于稳定边区货币市场
