【选修3-20世纪的战争与和平】
材料20世纪30年代是萧条、危机和战争的10年。德国和日本重整军备和侵略行径改变了势力均衡，英国。法国坚持维护现状。1938年3月，德国占领奥地利，美法控制的国际联盟朱予反对。捷克斯洛伐克成为下一目标。德国以捷克斯洛伐克境内的日耳曼人受到“迫害”为借口要求苏台德地区实行地方自治，捷克斯洛伐克予以拒绝，希特勒发出战争威胁。张伯伦担心德国入侵使英法卷入战争。9月英、法、德、意四国在慕尼黑召开会议，捷克斯洛伐克和苏联没能参加。会议决定答应希特勘在捷克斯洛伐克的所有要求，捷克斯洛伐克被出卖，绥靖政策达到顶峰。慕尼黑的绥靖受到了英法两国民众的欢迎，张伯伦被欢呼为和平的使者。1939年，德国闪击波兰，二战全面爆发。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料，概括英法推行绥靖政策的背景。
（2）根据材料并结合所学知识，分析英法推行缓靖政策的影响。
【选修1-历史上重大改革回眸】
材料新中国成立后，娼妓毒品等封建随俗文化依然存在，对社会风尚产生不良影响，为此，党和政府开展了一场声势浩大的人民大众广泛参与的陋俗文化改造运动。
人民政府采取多种措施，强制废除娼妓制度；制定了《关于严禁鸦片流毒的通令》，开展禁毒宣传，成立了禁烟机构，没收毒品，查封烟馆，国剿毒犯。“把妇女的彻底解放看作重要目标”，《婚姻法》明确规定“妇女在各方面，均有与男子平等的权利”，倡导妇女走出家庭，参加生产，废除包办婚姻封建婚姻制度，实行男女婚姻自由、一夫一妻制；重视女子教育，提高女童入学率，对成年妇女，通过扫盲班、识字班，摘掉文盲的帽子；倡导殡葬改革，实行火葬，改变传统殡葬仪式繁琐，浪费资源的弊端；清理毒害的图书，增加出版通俗读物和少年儿童读物等。
——摘编自范小方、童学《中国共产党与新中国初期社会风尚的演变》
（1）根据材料，概括新中国成立初期社会风尚改革的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，简析新中国成立初期社会风尚改革的作用。
阅读材料，完成下列要求。
——摘编自曹广伟《世界经济秩序的历史变迁》、人民版高中历史教材等
从表中提取相互关联的中外历史信息，以“世界经济秩序与中国发展变化”为视角，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：角度准确，写明论题，中外关联，史论结合。）
（题文）阅读材料，完成下列要求。
材料一现代化进程与传统文化的碰撞不可避免。鸦片战争后，中国人在炮火中逐渐清醒并深刻反思自己的文化。第一次在鸦片战争后，主要围绕“中体西用”论进行；第二次在甲午战败以后，宣扬“西体中源”；从民国初年到五四运动前夕，第三次文化反省的“西体西用”论，最终陷入了民族虚无主义的泥潭，但也刺激了现代化探索方向的转变；开端于1928年的文化反省则因规模不大，后又爆发了华北事变，人们的注意力转移而就此结束。
——摘编自李晓语《钱析传统文化与现代化的关系》
材料二约翰·密尔说，英国人“生而自由”。这指引着英国把抗拒王权、限制王权看做是“自由”的传统，推动了政治民主化。英国人极为尊崇经验的理性思维使他们追求政治的实际内容而并非形式。他们实行宗教宽容政策，推动了纺织业的近代化和经济的自由化。但英国尊崇传统的风尚也阻碍了后期的革新。如钱乘旦所言。“一个民族往往容易在前进的道路上战胜迎面扑来的艰难险阻，但要战胜自己创造出来的成绩和荣耀却相对困难。”
——摘编自吕文辉《浅析英国传统文化对其现代化进程的影响》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析近代国人不断反思传统文化的背景和目的。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括英国传统文化的特点，并说明中、英对待传统文化的不同取向所产生的历史影响。
1923年夏天，在苏联一个农村家庭的男主人平均每昼夜生产劳动11.51小时，用于睡眠的时间只有5.58小时；1922-1924年，农民家庭兼并了成百万英亩的土地作为私财，失去土地的农民变成了靠工资维持生活的“无产阶级”雇工。由此可知，苏（俄）联政府正在
A. 下放权利以调动积极性
B. 推动农村资本主义的发展
C. 牺牲农业以发展重工业
D. 试图摆脱小农经济的束缚
在18世纪的英美思想界，一般都把“民主”理解为古希腊式的民主，因此认为民主是危险的，并常常把它等同于动荡、混乱甚至“暴民专政”；但同时人们也相信，在国家管理中必须有人民的存在。为此，美国1787联邦宪法规定
A. 各州保留一定自治权
B. 国家实行联邦制共和制
C. 实行分权与制衡原则
D. 两院实行不同的选举制
