下表反映了秦汉两朝不同时期对地方监察官的设立情况
文献 | 文字记录 |
《史记·秦始皇本记》 | 分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监（御史） |
《汉旧仪》 | 惠帝三年，相国奏遣御史监三辅郡 |
《通典》 | 文帝十三年，以御史不奉法，下失其职，乃遣丞相出刺并督监察御史 |
《汉书·百官公卿表》 | 武帝元封五年初置部刺史，掌奉诏条察州 |
据此能够认定的历史事实是
A. 秦汉时丞相负有地方监察职责
B. 西汉时地方监察官的职权广泛
C. 秦汉时对地方官吏的管理加强
D. 秦汉时监察官官职高于地方官
《左传》记载，公元前516年，齐景公问政于晏婴。晏婴献策回答：“唯礼可以已之”，若行礼制则“民不迁，农不移，工贾不变，士不滥，官不滔，大夫不收公利”。这表明先秦的“礼”是
A. 治国安邦的重要措施
B. 以人为本的民本思想
C. 维护宗法分封的工具
D. 强化等级秩序的手段
【历史—选修4：中外历史人物评说】
材料1905年10月8日，清廷下诏成立巡警部，以徐世昌为尚书。徐世昌极善用人，以故部务日趋正规，颇有起色，综合了干员能吏的建议之后，徐世昌制定了巡警部的官刺，设立警政、警法、警保等五司十六科，各司其职。为剔除积弊，以增巡警尊严与地位，他采纳毓朗建议，实行文官制度。徐世昌建议清廷于各省会及商埠先设巡警学堂：………在全国各地普设巡警学堂的基础上，徐世昌又在北京成立高等巡警学堂，“召集京外人员及举贡并原先充各项巡警共六千余人，分期考试速选，精通警察各员严加选录”。徐世昌通过设立学堂，使警官、警员素质提高，巡警教育成为制度，促进了我国警察的正规化。除了上列内容外，徐世昌在户口管理、改良罪犯、整顿警风等方面也颇费心力，政绩突出。
——摘编自苏全有《徐世昌与中国军、警近代化》
（1）据材料，归纳徐世昌在建立和发展近代警察事业方面的主要措施。
（2）据材料并结合所学知识，简析徐世昌为警察正规化所采取措施的意义。
【历史一选修3：20世纪的战争与和平】
材料鼓励美国女性参加“海军志愿紧急服棱妇女队”的海报也反映了这种思想—一“这也是女人的战争”。当成千上万的英国和美国女性加入到武装部队或者投身于军事工业时，战争以多种方式对全世界的女性产生了影响。一些国家，包括英国和美国，禁止女性从事战斗或搬运武器，但是苏联和中国的妇女拿起了武器，许多女子抵抗组织也拿起了武器。
当丈夫被杀死或者出去参战而被捕成为战俘或者在劳动集中营中日益变得憔悴时，被迫充当一家之主的妇女也变得自立并赢得了信心，这是她们以前没有的。女性为自己创造了很多机会，在英国约有50万，美国约有35万女子参军，她们驾驶着飞机阻止纳粹飞机上天，驾驶救护车或者运输车，以及在田间劳作生产粮食。
——摘编自本特利《新全球史》
（l）据材料并结合所学知识，说明第二次世界大战也被称为“女性战争”的原因。
（2）据材料并结合所学知识，分析第二次世界大战对女性产生的影响。
【历史—选修1：历史上重大改革回眸】
材料开明专制是指在不触动专制体制的前提下，实行有限的民主和法治。18世纪，俄国叶卡特琳娜二世推行开明专制的主要原因是启蒙运动的影响、东欧国家开明专制的实践，以建国内社会经济矛盾日道激化。俄国的开明专制，在经济上，实行所谓的“自由经济”；在政治上，依靠贵族加强中央柴权，进行行政区化改革；在军事上，重视海军建设，改革旧的军被制度，以提高俄国军队的战斗力，为俄国在欧洲事务中发挥更大作用奠定了重要基础。但是，由于叶卡特琳娜二世推行的开明专制政策，没有从根本上改造贵族政治，反而加强了贵族在政治、经济等领域的垄断地位。这就注定了开明专制政策具有鲜明的贵族特质。因此，开明专制政策未能得到切实有效的贯彻实施，在普加乔夫起义后就归于破产，保守主义力量再次主导了俄国社会组织生活的发展方向。
——摘编自《论叶卡特琳娜二世的开明专制》
（1）据材料概括叶卡特琳娜二世“开明专制政策未能得到切实有效的黄期实施”的原目
（2）据材料并结合所学知识，分析叶卡特琳娜二世改革对俄国历史发展的影响。
阅读材料，回答问题。．材料现代科技的发展，既有渐变的常规科技进步，也有突变的科技革命。……科技革命目前大致有三种解释。其一，在科技政策领域，科技革命泛指重大科技突破集中涌现的现象。其二，在科技哲擘和科技史领域，科技革帝指科学范式或技术范式的转变。其三，在人类文明史和现代化研究领域，科技革命是科学革命和技术革命的统称。指引发科技范式、人类的思想观念、生活方式和生产方式的革命性转变的科技变迁。按照这种标准，16世纪以来世界科技大致发生了两次科学革命和三次技术革命：科学革命是16-17世纪的近代物理学诞生、20世纪初的相对话和量子论革命。技术革命是18~19世纪初的蒸汽机和机械革命、19—20世纪初的电力和运输革命、20世纪40年代以来的电子和信息革命。
围绕材料，自拟一个论题，结合所学知识，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出论题，阐述须史论结合。）
