历史学家研究发现，春秋时期在政治上活动的516人，出身微贱的占26％；战国时期在政治上活动的713人，出身微贱的占55％。这种现象出现的主要原因是
A. 百家争鸣局面出现
B. 东周权力关系变化
C. 贵族政治彻底结束
D. 官僚政治已经形成
【历史——选修4：中外历史人物评说】
材料
司马昭是西晋王朝的开创者之一，是古代杰出的军事家和政治家。公元260年，魏帝曹髦率宫人三百余人讨伐司马昭，司马昭马上派兵镇压，其手下将领成济将曹髦刺死，后来司马昭以“大逆不道”罪诛杀成济一族。后人多以“司马昭之心，路人皆知”带有贬义色彩的评语来评价他。公元264年司马昭平定蜀国，采取措施进行治理。他下令“特赦益州士民，复除租赋之半五年”，缓解百姓的困境，如果迁到中原地区的，官府供给二年的粮食。为了防范蜀汉政府的残余势力在益州东山再起，司马昭把蜀汉政权中非益州籍的文武官吏，全部召回到中原地区，赐以官职，有的还赐以爵位。为了争取益州地主集团的归附，司马昭对蜀主刘禅采取了安抚笼络政策，使其在政治和经济上得到了较好的待遇。司马昭死后，280年西晋完成统一。
——摘编自朱子彦《论司马昭》等
(1)根据材料和所学知识，简析后人多以贬义色彩的评语评价司马昭的原因。
(2)根据材料和所学知识，概括司马昭治理蜀地的措施及作用。
阅读下列有关“一战”的史料。【20世纪的战争与和平】
材料一两年半以来，盟军（指德、奥、保、土军队）赢得了战争的许多胜利，显示了他们不可摧毁的力量。他们是为了捍卫他们的生存和民族发展的自由被迫作战的……但是，同时出于制止流血和终止战争恐怖的愿望，他们建议现在就立即开始和平谈判，他们确信他们所提出的以保证他们人民的生存、荣誉和自由发展为目的的建议，是可以作为恢复持久和平的基础的……如果尽管有了这个和平与和解的建议，而斗争竟仍要继续下去，四盟国决心将斗争进行到胜利为止。而同时在人类和历史面前将声明不负任何责任。
——1916年12月12日《德国政府和平建议》
材料二协约国不得不在它们的答复中首先提出，强烈抗议敌国照会中两点主要论断，这个照会企图将战争责任推在协约国身上，并且宣扬中欧国家的胜利……倡议还希图加强德国和它的盟国的公共舆论。这些盟国已经由于它们的损失而发生严重的动摇，由于经济上被包围而疲惫不堪，并且由于强迫他们的人民作出极大的努力而分崩离析。
——1916年12月29日《协约国政府的答复》
请回答：
（1）材料一中，德国是怎样自我标榜其和平建议的出发点和目的的？
（2）材料一二中，双方对当时大战局势的评价有何不同？
（3）对战争的责任问题，双方是如何看待的？你是如何评价的？
阅读材料，回答问题。【历史上重大改革回眸】
子产是春秋时期郑国著名的政治家。为相数十年，政绩显赫。面对郑国“国小而逼，族大宠多”，处在列强夹缝中艰难生存的局面，他首先整理田制，承认土地私有，按亩征税，“作丘赋”，增加了国家的财政收入。在认为“礼”是“天之经也，地之义也”的同时，公元前536年，他铸刑鼎，公布成文法，开创了古代公布法律的先例。子产还实行保护工商业的政策，不许贵族随意干涉百姓的经商活动，坚持实行“市不豫贾”。他不毁乡校，广开言路。对内宽猛相济的方针保持了国内政局长期稳定。对外他一反过去对大国俯首帖耳的外交政策，敢于说“不”，维护了郑国的利益，为郑国争取并创造了最大限度的生存空间。子产的改革为其他国家提供了重要借鉴，对后世也产生了深远影响。
——摘编自郑克堂《子产评传》等
（1）根据材料，分析子产改革的意义。
（2）根据材料并结合所学知识，概括子产改革的特点。
阅读材料，回答问题。
材料一欧洲的朗姆酒、布匹、枪炮及其它金属品被运到非洲，非洲的奴隶被运到美洲，美洲的蔗糖、烟草和金银被运到欧洲。……16、17和18世纪，亚洲仍然对欧洲商品不感兴趣，而欧洲则勉强地用金银去支付他所需要的亚洲产品（丝绸、茶叶、香料等）。
——斯塔夫里阿诺斯《世界通史》
材料二乾隆五十七年，英国马嘎尔尼使团以为乾隆祝寿为名，向清政府提出派使臣常驻北京，开放宁波、舟山群岛、天津为贸易口岸，遭到拒绝……并带来了大批科学仪器作为礼物，希望以此引起清朝的重视。但清政府却将这些先进的科技成就一概视为“奇巧淫技”，并认为“天朝德威远被，万国来王，种种贵重之物，梯航毕集，无所不有，……从不贵奇巧，并无更需尔国制办物件。”
——《鸦片战争前的中国和英国》
材料三鸦片战争后，西方国家对中国的商品输出猛烈增加。中国进口的货物，第一是鸦片，第二是纺织品。1885年以后，棉纱和棉布的进口值超过鸦片进口值。中国出口商品仍然以传统的丝、茶为大宗。19世纪70年代以后，中国对外贸易逐渐由顺差向逆差转变。
——赵德攀《中国近现代经济史》
（1）依据材料一，概括欧洲对外贸易状况。
（2）结合英国的国情分析马嘎尔尼出使中国的背景。
（3）与材料一、二相比，材料三中中国与西方国家的贸易状况发生了怎样的变化？
阅读材料，完成下列要求：
历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。
比较图一、图二，提取两项有关唐宋间历史文化变迁的信息，并结合所学知识予以说明。
