Question

（历史上重大改革回眸）阅读材料，完成下列要求。

材料  文翁在担任蜀郡郡守期间，对蜀地民风进行教化改进。他选出张叔等十多个聪敏、有才华的郡县小官吏，亲自告诫勉励，遣送他们就学于太学，学成归来，让他们担任要职，考察提拔，他们中有的成为了郡守、刺史。他又在成都市中修建学宫（公立学校），把条件差的青年学生招收为学宫弟子，免除他们的徭役，将学问高的学宫弟子用来增补郡县官员的空缺，学问稍次的担任孝涕力田（主管德行教化的官职）。每次到各县巡查时，从学宫的学生中选一些通晓经书、品行端正的一起去，让他们宣传教化的法令。各县的官民见到了都以为很荣耀，抢着成为学宫弟子，有钱人甚至花钱以求能成为学宫弟子。因此，蜀地的民风得到极大的教化，蜀地到京城求学的人数和齐鲁之地的一样多。到汉武帝时，命令全国的郡县都设立学宫，有学宫从文翁开始创立这种说法。

——摘编自《汉书·文翁传》

（1）根据材料，概括文翁改进蜀地民风的措施。

（2）根据材料并结合所学知识，简析文翁改进民风的意义。

Answer

（1）措施：选拔青年就学于太学；提拔太学生担任要职；修建地方学校（学宫），减轻学生负担；重用学宫学生，让学宫学生宣传教化；提高学宫学生的社会地位等。（答出任意三点给，答出任意四点给

（2）意义：改善了蜀地的社会风气；推动了教育事业的发展；选拔了有才能的官吏；有利于儒家思想的传播。

【解析】（1）根据材料中“让他们就学于太学中的博士，有的学习法规法令”得出选拔青年就学于太学；“文翁让他们担任要职，按顺序考察提拔”得出提拔太学生担任要职；“修建学宫”“把条件差的县的青年学生招收为学宫弟子，免除他们的徭役”得出修建地方学校，减轻学生负担；“将学问高的学宫弟子用来增补郡县官员的空缺，学问稍次的担任孝悌力田”得出重用学宫学生，让学宫学生宣传教化；“各县的官民见到了都以为很荣耀，抢着成为学宫弟子”得出学宫学生的社会地位有所提高。

（2）根据材料中“蜀地的民风得到极大教化”得出改善了蜀地的社会风气；“蜀地到京城求学的人数和齐鲁之地的一样多”得出推动了教育事业的发展，选拔了有才能的官吏；结合所学知识和材料中“到汉武帝时，命令全国的郡县都设立学宫”得出利于儒家思想的传播。