一战后在操纵国际联盟问题上的争夺，实质上反映了
A. 英美争夺对世界的领导权
B. 英法要维护国际联盟的领导权
C. 英法间的矛盾不可调和
D. 美国具有攫取世界领导权的野心
1970年2月，尼克松总统在对外政策报告中说：“我们朝着改善同北京的实际关系的方面采取我们所能采取的那些步骤，那些肯定是符合我们的利益的，符合亚洲的和平和稳定的利益的。”尼克松说这番话的主要原因是
A. 新中国综合国力强大
B. 美苏争霸中苏攻美守
C. 中苏两国友好关系破裂
D. 美国开始调整对华政策
国际联盟成立后，其实权被英法两国所掌握。这一现象说明
A. 美国经济实力不如英法
B. 美国反对英法争夺霸权
C. 美国无意操纵国际联盟
D. 欧洲仍是世界格局中心
（中外历史人物评说）
材料：西汉末年，匈奴攻入西域，在西域“敛税重刻”，使“诸国不堪命”，莎车、鄯善等十八国“遣使入侍”，“愿请都护”。东汉明帝派出大军出塞，大败北匈奴，班超屡立战功。战后，他又奉命出使西域诸国。班超率36名随从，首先抵达鄯善。鄯善王对班超使团先热情后冷淡。原来是匈奴使者也到达鄯善活动，使鄯善王莫知所从。班超得知这一情况后，当机立断，夜袭匈奴使团，一举而歼。这次行动促使鄯善王下决心断绝同匈奴的关系，重新和东汉交好。到公元94年，西域南北道终于再次畅通。班超壮年出使，70岁才返回洛阳。班超在西域时，欧亚大陆上几个大帝国同时并存，各国家和地区间的相互往来，那是在所难免的。德国学者斯坦因认为班超对西域的经营使“帝国的声威在全塔里木盆地又树立起来了”。
——根据何芳川《古代中西文化交流史话》等整理
（1）根据材料并结合所学知识，指出班超成功出使西域的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，简析班超经营西域的意义。
阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：1898年戊戌维新期间，清政府正式下令各省督抚选派学生赴日留学……至1899年，中国留日学生已有100多人。1901年中国留日学生人数又增加到280余名，1902年为500多人，1903年1300多人，1904年达2400多人。1905年至1906年，中国人留学日本达到高潮。由于清政府废除科举制度和日本在日俄战争中获胜等因素影响，留日学生人数猛增到8000多人。
与19世纪清政府派往欧美的留学生大多学习理工和海军不同，20世纪初中国留日学生学习的专业非常广泛，从政法、文史、外语、师范、到理工、农医、军事、商业以至音乐、美术、体育，应有尽有，其中以学政法和陆军为最多。
——摘自王晓秋《清末为何出现留日热潮》
材料二：从1950年到1966年，中国先后向苏联和东欧社会主义国家，派遣了万余名留学生，其中向苏联共派出了8310人，占派出总数的78%。
中国向苏联派出的留学生，大多属于工程技术领域的，苏联的高等院校、企业、设计院和科研机构，为中国培养了很多的技术干部和熟练的技术工人。根据苏联方面的统计，1951年到1962年有8000多名中国人，在苏联学习生产技术，有11000多名的中国大学生和研究生，在苏联的学校学习……此外，通过科技合作系统，1500名中国工程师、技术人员和学者，去苏联了解科学技术的成就和生产经验。
——摘自《中国向苏联大量派遣留学生》
（1）根据材料一、二，概括晚清及新中国初期留学特点的不同。
（2）根据材料并结合所学知识，分析出现两个时期不同留学特点的主要原因。
阅读材料，回答问题。
材料
历史地图承载着丰富的历史信息。根据上图包含的历史信息并联系所学知识，说明“马克思主义普遍真理只有同中国革命具体实践相结合，中国革命才能发展”这一论断。（要求：史论结合，表达清晰。）
