Question

近代教育的发展与社会变迁相互作用、相互推动。阅读下列材料：

材料一  曾国藩、李鸿章、张之洞等洋务派官僚……设置了一大批中国近代最早的新学校，如京师同文馆（1862年）福建马尾船政局附设的船政学堂（1866年）天津电报学堂（1879年）武备学堂（1895年）和南京陆军学堂（1895年）等。

——白莉、汪刘生《中西文化冲突与教育价值取向》

材料二  梁启超认为：“今时局变异，外侮交迫，非读万国之书，则不能通一国之书。”……他还具体指出，“今中学以经义掌故为主，西学以宪法官制为归。”他所注重的“中国经史大义”……实际上是经过康有为改造，并为维新变法提供理论依据的“公羊春秋”学说。（时务学堂）培养的大批人才如林圭、李炳寰、蔡锷、唐才质等，有的成为维新运动的中坚，有的则成为资产阶级革命运动的骨干。特别是它促成了湖南各地新式学校的设立和书院制度的改革。

——《长沙时务学堂：开湘学之新风》

材料三  大学者，“囊括大典，网罗众家”之学府也。《礼记·中庸》曰：“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”足以形容之。

——蔡元培《〈北京大学月刊〉发刊词》

材料四  准此以定中国教育之方针，教于斯，学于斯，吾国庶有起死回生之望乎？依此方针，说其义于下方：（一）现实主义。唯其尊现实也，则人治兴焉，迷信斩焉。（二）惟民主义。以人民为主人，以执政为公仆者也。（三）职业主义。现实之世界，即经济之世界也。……今之教育，倘不以尊重职业为方针，不独为俗见所非，亦经世家所不取。盖个人以此失其独立自营之美德，社会经济以此陷于不克自存之悲境也。

——摘编自陈独秀《今日之教育方针》（1915年）

请回答：

（1）据材料一，指出洋务教育的进步与不足，并据此概括其特点。

（2）据材料二，指出时务学堂在教育观念上的重大突破及其积极影响。

（3）据材料三，概括指出当时北京大学的办学宗旨。据材料四，概括陈独秀主张的教育要义。

（4）综合上述材料，谈谈你对近代教育发展变化的认识。

Answer

（1）进步：向西方学习；不足：仅限于科技、军事、语言等领域。特点：中体西用。

（2）突破：力倡变法，主张学习西方政治制度。积极影响：推动了政治变革和近代教育的发展。

（3）宗旨：兼容并包，思想自由。要义：现实主义，民主，职业训练、振兴实业。

（4）民族危机的刺激，东西方文化冲突、交融推动教育价值取向的变化；由关注器物、科技到政治制度再到思想文化，逐步深入；推动中国近代社会转型。

【解析】

试题（1）本题主要考查学生获取材料信息的能力，第一小问洋务教育的进步与不足依据材料一得信息来分析，从“如京师同文馆(1862年)、福建马尾船政局附设的船政学堂(1866年)、天津电报学堂(1879年)、武备学堂(1895年)和南京陆军学堂(1895年)等”的信息可以看出，进步之处在于创办近代化学校，向西方学习，不足从其所办学校的名称中可以看出开设的学校仅限于科技、军事、语言等领域；第二小问特点联系洋务运动的指导思想，中学为体、西学为用来分析即可。

（2）第一小问教育观念上的重大突破要注意同材料一中洋务教育“中体西用”进行比较分析，从材料二中“实际上是经过康有为改造，并为维新变法提供理论依据的‘公羊春秋’学说”“有的成为维新运动的中坚”的信息，可以看出突破了中体西用，主张学习西方政治制度；第二小问积极影响从材料而中“有的成为维新运动的中坚，有的则成为资产阶级革命运动的骨干。特别是它促成了湖南各地新式学校的设立和书院制度的改革”得信息来分析，可归纳出推动了政治变革和近代教育的发展。

（3）第一小问办学宗旨依据材料三中的信息来归纳即可，从“‘囊括大典，网罗众家’之学府也” 和“万物并育而不相害，道并行而不相悖”的信息，结合所学可得出其宗旨是兼容并包，思想自由；第二小问教育要义依据材料四来归纳即可，抓住关键信息“现实主义”“惟民主义”“职业主义”可概括出现实主义，民主，职业训练、振兴实业。

（4）近代教育发展变化的认识可从“是什么”“为什么”“怎么样”的角度来展开，“是什么”，综合以上材料可以看出，近代教育的变化经历了由关注器物到政治制度再到思想文化的过程；“为什么”，即这一变化过程的原因可抓住近代中国的时代特征来分析，可从民族危机的加深、西学东渐等角度来归纳；“怎么样”，即影响，可从促进中国近代社会转型的角度来归纳。