“人是万物尺度，合乎这个尺度的是存在的，不合乎这个尺度的是不存在的。”普罗塔哥拉的这一命题，最容易产生歧义的是如何理解“人”。按苏格拉底的理解，“人”应当
A．成为判断尺度
B．重视知识的传授
C．讲究理性思维
D．注重自己的感觉
自公元前5世纪中期起，人们不再满足于传统雅典学校那种着重于体育与音乐的教育，人们对辩论术、修辞学和演说的学习欲望凸现了出来。这种变化的主要原因是
A. 雅典民主政治的发展
B. 雅典人追求个性
C. 雅典文化发展及繁荣
D. 智者学派的兴起
20世纪80年代我国文盲、半文盲占总人口的比例是23．5%，到1997年则下降到12．21%。导致此变化的主要原因是
A. 社会主义教育的确立
B. 国民教育体系的初步形成
C. 高考制度的全面恢复
D. 《义务教育法》全面实施
1977年8月，邓小平在科学和教育工作座谈会上提出，“我们国家要赶上世界先进水平，从何着手呢？我想，要从科学和教育着手”；“不抓科学、教育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话”。这一认知直接推动了
A. “科教兴国”战略的确立
B. “三个面向”教育方针的提出
C. 高校统一招生制度的恢复
D. 《义务教育法》的制定与颁行
这种高等教育入学方式“不仅为工人和农民创造更大的受教育机会，而且产生出新型工农知识分子”。材料中所说的“高等教育入学方式”发生在
A. 新中国成立的50年代初期
B. 新民主主义革命时期
C. “文化大革命”时期
D. 改革开放新时期
1970年4月，《参考消息》上刊登的一封贺电：“……打破了苏美这样的超级大国垄断……空间科学技术的神话。伟大的中国人民掌握的新知识将把人类从这些超级大国制造的恐惧情绪中解放出来。”此贺电肯定的是中国
A. 载人航天技术工程启动
B. 第一颗原子弹爆炸成功
C. 首颗人造卫星发射成功
D. 不同于美苏的独立外交
