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“革命”一词在历史上的不同时期有着不同的含义。阅读下列材料,结合所学知识回答问题...

“革命”一词在历史上的不同时期有着不同的含义。阅读下列材料,结合所学知识回答问题。

材料一  “我想中国历史上有意义的革命,只有三回:第一回是周朝的革命,打破黄帝、尧、舜以来部落政治的局面;第二回是汉朝的革命,打破三代以来贵族政治的局面;第三回就是我们今天所纪念的辛亥革命了。”

—梁启超《辛亥革命之意义与十年双十节之乐观》

材料二  “革命是暴动,是一个阶级推翻另一个阶级的爆裂的行动”。

—毛泽东《湖南农民运动考察报告》

材料三  自文艺复兴以来,西方资产阶级政治学家、哲学家乃至政治活动家一般认为,暴力斗争只是“革命”的一种形式,创造性的变化才是“革命”的核心内容。

—郭世佑《晚清政治革命新论》

(1)据材料一并结合所学知识,指出周朝用什么制度打破了“部落政治”?汉朝武帝在位期间采取了哪些措施打破贵族政治的局面?

(2)以近代中国为例,分析属于材料二所定义的中国近代史上的“革命”各自产生了什么影响?

(3)结合材料三,试以近代英、美两国为例,从制度创新的角度指出“创造性变化”的具体表现。

 

(1)周朝:分封制。汉朝:颁布推恩令或实行察举制。 (2)太平天国运动:动摇清朝统治基础,打击了中外反动势力。 辛亥革命:推翻君主专制制度,建立资产阶级民主共和国,颁布《临时约法》,使民主共和观念深入人心。 新民主主义革命:结束了半殖民地半封建社会,建立人民民主专政的新中国,为中国的现代化发展扫清了障碍,开辟了新的道路。 (3)英国:颁布《权利法案》,建立君主立宪制;实行责任内阁制。 美国:颁布1787年宪法,建立民主共和制(联邦共和制、总统共和制);实行三权分立。 【解析】 (1)根据所学知识可知,为了打破“部落政治”周朝实行分封制,而汉武帝首先是酹金夺爵,之后实行察举制和征辟制有利于平民进入统治阶层。 (2)根据材料二“革命是暴动,是一个阶级推翻另一个阶级的爆裂的行动” 结合所学知识,中国近代史上的革命包括农民阶级推翻地主阶级的太平天国运动,资产阶级推翻清政府统治的资产阶级革命——辛亥革命,无产阶级推翻国民党反动统治的新民主主义革命。革命的影响根据课本表述回答即可。 (3)第三题的审题是关键,它其实要求回答的是英国和美国政治制度有哪些创新。根据所学知识,我们知道两国最大的创新就是英国创立了君主立宪政体,而美国创立了民主共和政体,其他就是在两种政体之下具体的制度的创新,如英国的责任内阁制和两党制,美国的三权分立制。  
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阅读材料,完成下列要求

材料一  辛亥革命后,出现了南北对峙的局面。在到袁世凯拥护共和的承诺后,孙中山辞去临时大总统之职,让位于袁世凯。1912年3月10日,袁世凯在北京就任临时大总统,第二天,孙中山颁布了参议院制定的《中华民国临时约法》。约法规定,中华民国主权属于全体国民,按照三权分立的原则构建政治体制,国务员“辅助临时大总统,负其责任”。临时约法是伟大的辛亥革命的产物,然而它却命途多舛,1914年被袁世凯废除,袁世凯死后,约法被恢复,但很快又被《中华民国宪法》取代,1925年,段祺瑞以“传统已坏,无可因袭”的理由宣告临时约法无效。

—据林炯如等《中华民国政治制度史》

(1)根据材料一并结合所学知识,分析指出《临时约法》“命途多舛”的原因。

(2)根据材料一并结合所学知识,指出中、美两国宪法所确立的政体有何不同,并概括它们颁布的政治背景。

 

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在鸦片战争后与中国签订的条约中,英国人获得了“倘遇有交涉涉词讼,管事官不能劝息,又不能将就,即请华官会同查明其事、”其英人如何科罪,由英国议定章程、法律,发给管事官照办”的权力。这项权力严重破坏了中国的

A. 领土主权

B. 关税主权

C. 司法主权

D. 贸易主权

 

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《中华民国临时约法》在仿效美国共和政体同时又结合了中国国情。为防止袁世凯独裁,维护民主,《临时约法》

A. 践行了三民主义理论

B. 确立了代议制民主

C. 规定实行责任内阁制

D. 给予人民民主权利

 

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诗言志,史铸诗。诗人毛泽东以其气势磅礴的诗篇反映了中国革命的峥嵘岁月。下列诗句所指史实按发生的时间先后顺序排列正确的是

①“宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。”

②“秋收时节暮云愁,霹雳一声暴动。”

③“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。”

④“外侮需人御,将军赋采薇。”

A. ①②③④

B. ②③④①

C. ③④②①

D. ③②①④

 

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国民党自成立起,对太平天国运动一直持完全肯定的立场,将镇压太平军的曾国藩、李鸿章等人斥为“汉奸”。但1930年以后,许多国民党官员和学者赞扬曾国藩“卫道辟邪”,否定太平天国运动。造成这一变化的主要因素是

A. 太平天国革命纲领落后

B. 五四运动的影响

C. 共产党的武装斗争兴起

D. 国民党的阶级属性

 

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