汤因比在《人类与大地母亲》中指出，统一了中国的诸侯国秦国国王赢政采用了“始皇帝”的称号，这是因为中国历史上，从未出现过一个拥有整个中华文明覆盖范围的中央集权型的帝国。作者认为赢政最大的贡献在于
A.废除分封制度 B.建立皇帝制度
C.统一文字货币 D.开创统一格局
中国古代中枢权力机构的演变从三公到三省、二府、中书、内阁、军机，下列表述正确的是
A.汉武帝时初设三公九卿制度 B.唐中书省起草诏令直接交尚书省
C.北宋中央设枢密院专掌财政 D.清雍正设军机处受皇帝直接监督
夏、商、周三族始祖与祖先崇拜传统各异，却都是在黄帝建立的大部落联盟中发展起来，他们已初步把不同来源的祖先汇聚成以黄帝为始祖的系统，自认为是黄帝族的后裔。这主要，反映出当时
A.民族认同意识正在形成 B.宗族观念逐渐强化
C.黄帝地位得到各族公认 D.世袭制度不断延续
阿尔萨斯和洛林原属德意志，1648年被法国占领，此后这两地的归属问题一直是法德关系的焦点。阅读下列材料，回答问题。
材料一 ……韩麦尔先生又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。”我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！我的最后一堂法语课！
——节选自都德《最后一课》
（1）材料一中小说写作的背景是怎样的？同时期法国出现了许多和《最后一课》主题相似的小说，如莫泊桑的《羊脂球》等等，请客观分析这些小说产生的影响？
材料二 重划德国的疆界。在西部，阿尔萨斯和洛林归还法国；萨尔煤矿区由法国开采15年，15年后由公民投票决定其归属；莱茵河西岸的德国领土由协约国军队占领15年，东岸50公里以内德国不得设防；
——节选自人教版高中历史选修三
（2）材料二中的规定出自哪一条约？这一条约对德国产生了什么影响？此后，阿尔萨斯和洛林的归属又有过怎样的变化？
材料三 如图为坐落在阿尔萨斯的欧盟议会大厦。本来，布鲁塞尔是欧盟的政治中心，但每月都有785名欧盟议会议员，外加一支由三千多名工作人员和管理职员组成的队伍浩浩荡荡地从布鲁塞尔开往阿尔萨斯，再返回原地，随行的还有搬运文件的车队，拖车数量达九辆之多。事实上，欧盟每月只在斯特拉斯堡召开一次为期四天的全体大会，但阿尔萨斯依然是欧盟议会的官方所在地。之所以这样折腾，用前欧盟议会议长何塞普·博雷利的话说是“富有深意”。
（3）选取阿尔萨斯作为欧盟议会的所在地究竟有怎样的“深意”？
中国古代的手工业曾享誉世界，近代以来西方工业文明传入中国。阅读下列材料并结合所学知识回答问题。
材料一：龙袍的制作费工费时：据清宫档案记载，皇帝的龙袍由江宁织造、苏州织造制作匹料，……由宫内造办处缝制为成衣，这期间共用绣工近500人，绣金工40余人，画样者10余人，用时接近两年之久；所耗费的银两也是非皇家不可承受，以缂丝工艺或是刺绣工艺制作龙袍需要用去白银1000多两。
——《宗凤英：一件龙袍千两白银》苏勇·《鉴宝》2009年第4期
（1）依据材料一，指出出承担龙袍制作的江宁织造、苏州织造和宫内造办处有哪些特点？龙袍的昂贵说明了什么？
材料二：
上图为1890年前后张之洞创办的汉阳铁厂。它是当时亚洲最大的钢铁联合企业，规模仅次于德国费尔克林根钢铁厂，居世界第二位，故被当时的舆论称之为“东方雄厂”。
——《汉阳铁厂——湮没的钢铁巨龙》许晓斌、段锐
（2）结合所学知识说明材料二中的汉阳铁厂的兴建是出于什么目的？如何看待“东方雄厂”这一赞誉？
材料三：
1872年，南洋归侨陈启源在广州南海创建继昌隆缫丝厂，上图是该厂蒸汽锅炉和缫丝机的图纸。
（3）继昌隆缫丝厂和材料一中的江宁织造相比，区别是什么？和材料二中的汉阳铁厂相比，又有什么不同？继昌隆缫丝厂这类企业的出现会给中国社会带来怎样的影响？
几乎每个政府都重视历史教育，这是由历史学科的性质和文化传承的需要决定的。但历史教育的目的和内容却因时而异。阅读下列材料并结合所学知识回答问题。
材料一 1904年中国政府颁布的《奏定学堂章程》中规定初等小学堂历史教育的宗旨和目标，“历史其要义在略举古来圣主贤君重大美善之事，俾知中国文化所由来，……以养国民忠爱之本源”。
——课程教材研究所：《20世纪中国中小学课程标准、教学大纲——历史卷》
（1）材料一中倡导的历史教育要培养什么样的人？政府实施这种教育的目的是什么？
材料二 1912年中国教育部颁布《学校系统令》，规定中学历史教育宗旨与目标，“历史要旨在使知历史上重要事迹，明于民族之进化，社会之变迁，邦国之盛衰，尤其注意政体之沿革，与民国建立之本”。
——课程教材研究所：《20世纪中国中小学课程标准、教学大纲——历史卷》
（2）材料二与材料一相比，在教育目标上有什么不同？产生这些不同的背景是什么？
材料三 1956年颁发的《初级中学中国历史教学大纲》中明确指出：“使学生了解劳动人民是历史的创造者，是历史的主人。他们在社会发展的过程中起着决定的作用。”
——课程教材研究所：《20世纪中国中小学课程标准、教学大纲——历史卷》
（3）材料三的教学大纲强调人民的地位，人民的主人地位在当时的社会现实中是如何实现的？
（4）近代以来中国的历史教育不断变化，谈谈你对此的认识。
