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诗文“落红不是无情物,化作春泥更护花”中所蕴含的生命科学知识是 A.自然界的物质...

诗文“落红不是无情物,化作春泥更护花”中所蕴含的生命科学知识是

A.自然界的物质循环                 B.生态系统恢复力稳定性强

C.生物的变异现象                   D.生物的种间斗争关系

 

A 【解析】 试题分析:“落红化作春泥”指的是植物落叶和落花中有机物在分解者的作用下转化为无机物,体现了物质循环过程。 考点:本题考查生态系统的物质循环,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。  
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考点分析:
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生态系统的基石是

A.非生物的物质和能量             B.生产者

C.消费者                         D.分解者

 

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一块农田中有豌豆、杂草、田鼠和土壤微生物等生物,其中属于竞争关系的是

A.田鼠和杂草                         B.豌豆和水草

C.豌豆和其根中的根瘤菌               D.细菌和其细胞内的噬菌体

 

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图1曲线表示各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险,图2是患甲病(显性基因为A,隐性基因为a)和乙病(显性基因为B,隐性基因为b)两种遗传病的系谱图,图3表示图2家族中一些个体体内细胞分裂时两对同源染色体(其中一对为性染色体)形态及甲病致病基因在染色体上的位置。试分析回答:

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(1)从图1可知多基因遗传病的显著特点是                                         

(2)某研究性学习小组在尝试调查人群中遗传病的发病率时,应选取图1中的单基因遗传病进行调查,调查样本的选择还需注意                     

(3)图3中B所示细胞中含染色体组数为    

 

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现有相同容积的玻璃缸几只,利用自然的清水、同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只、饲喂蝌蚪的饲料、未经处理的具有生物活性的甲状腺激素,并把具有生物活性的甲状腺激素放在50的温水中处理10 min。根据这些现有的条件,请你设计一个实验,验证甲状腺激素经过处理以后,是否还有生物活性。

(1)实验方案的设计

第一步,取玻璃缸3只,分别标记为甲、乙、丙;

第二步,分别加入等量的清水和20只蝌蚪;

第三步,如果甲缸每天饲喂饲料,丙缸每天饲喂用具有生物活性的甲状腺激素相拌的饲料,则乙缸怎样饲喂?                                                   

最后经过一定时间的饲喂,观察现象,得出结果和结论。

(2)结果分析

若乙、丙缸的蝌蚪发育同步,迅速变态为小青蛙,而甲缸还是蝌蚪状态,说明

                                                               

若甲、乙缸的蝌蚪发育同步,而丙缸发育变态迅速,说明了                                                                                                      

若乙缸的蝌蚪发育比甲缸快,比丙缸慢,则说明了                        

(3)该实验设置甲、丙两组实验的目的是                               

 

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图1是测量神经纤维膜外电位的装置,图2是测得的膜电位变化。请回答:

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(1)图1装置A测得的电位相当于图2中      点的电位,该电位称为        电位。

(2)当神经受到适当刺激后,在兴奋部位,膜对离子的通透性发生变化,     离子大量流向膜内,引起电位逐步变化,此时相当于图2中的       段。

(3)将离体神经置于不同钠离子浓度的生理盐水中,给予一定的刺激后,图3中能正确反映膜电位变化与钠离子浓度关系的是(图中纵轴表示膜电位,横轴表示钠离子浓度对数值)

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