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下列方法与研究目的相符的是 A.用模型建构的方法建立种群增长的数学模型 B.用标...

下列方法与研究目的相符的是

A.用模型建构的方法建立种群增长的数学模型

B.用标志重捕法调查土壤小动物的丰富

C.用样方法研究车前草的种群密

D.用标志重捕法调查达乌尔黄鼠的种群密

 

ACD 【解析】 试题分析:数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式,包括曲线图和数学方程式,建构种群增长的模型是数学模型,A项正确;通常用取样器取样的方法调查土壤小动物的丰富度,B项错误;车前草为绿色植物,调查植物的种群密度常用样方法,C项正确;调查达乌尔黄鼠等活动能力强、活动范围大的动物的种群密度,常用标志重捕法,D项正确。 考点:本题考查数学模型、调查种群密度的方法的相关知识,意在考查学生能识记并理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。  
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考点分析:
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下列物质中,可在正常人体的血浆中找到的有(   

A.甲状腺激素    B.氨基酸    C.葡萄糖    D.呼吸酶

 

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短跑运动员听到发令枪声后迅速起跑,下列叙述正确的是

A.起跑动作的产生是条件反射的结果

B.调节起跑动作的神经中枢是听觉中枢

C.该反射有多个中间神经元先后兴奋

D.起跑反应的快慢取决于小脑兴奋的程度

 

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下列与激素作用关的实例是

A.草莓果实自然发育成熟

B.人气得“脸红脖子粗”

C.自然生长的雪松树冠呈塔形

D.饥饿时人体血糖仍维持正常水平

 

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下列有关生态系统组成成分的叙述,正确的是(  )

A.太阳光来源于地球以外,不属于生态系统的成分

B.硝化细菌是自养生物,在生态系统中属于生产者

C.病毒是异养生物,在生态系统中属于分解者

D.蚯蚓是需氧生物,在生态系统中属于分解者

 

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如图代表某一生态系统,下列说法正确的是(  )

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A.生态系统的结构包括生态系统的组成成分及食物链、食物网

B.生产者和分解者缺一不可

C.能量流动沿生态系统的营养结构进行

D.图示细菌与植物间的箭头指向,表明生态系统中物质与能量均可循环利用

 

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试题属性

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