下图是植物组织培养的简略表示，据此回答：
①②③―→④
（1）①表示________，它能被培养成为④的根本原因是
_______________________________________________________________________。
（2）②表示________，它与①相比分化程度___________________________________．全能性________。
（3）在此过程使用的植物激素最重要的是________和________。
（4）若上图是花药离体培养，则通过花药培养产生④________一般有两条途径：一是花粉通过________阶段发育成植株，二是在诱导培养基上先形成________，再将其诱导分化成植株。这主要取决于培养基中____________________。
请回答下
列问题，将其浸出液接种到特定培养基上，可得到酵母菌。这一过程叫做：______不同培养基的具体配方不同，但一般都含有_____
_等营养物质。
（2） 要统计土壤样品中某活菌的数目，宜釆用______法接种，根据土壤样品的稀释倍数和接种稀释液的体积，统计平板上的______就能大约推测出样品中的活菌数。
（3） 制作果酒时，将酵母菌加入到葡萄汁中，控制好发酵条件，1OD后得到散发着酒香的成品。请你指出此过程的原理是__________________。
（4） 胚状体与愈伤组织在结构上的主要区别在于愈伤组织的细胞排列疏松无规则，是一种高度______的薄壁细胞，胚状体与______发育形成的胚有类似的结构，即具有胚芽．胚轴和胚根。
（5） PCR中加入的引物有______种，其作用是__________________
果酒．果醋等是日常生活中常见的一类饮料。红葡萄酒中的色素主要来自红葡萄皮，它不仅给葡萄酒以美的红色，还具有酸碱指示剂的作用，如遇小苏打（碱性）会变颜色。
（1）在葡萄酒的自然发酵过程中，菌种的来源主要是____________________________。
（2）某同学在用带盖的瓶子进行葡萄酿酒时，在发酵过程中，每隔一段时间应________，以防瓶子爆裂。
（3）制作果醋时，需通气，可以说明醋酸菌为________菌。
（4）现有两个品牌颜色一样的红葡萄酒，其中一个是用100%红葡萄汁酿造，另一个是以化学物质用人工方
法勾兑而成。现提供小苏打．小烧杯若干，请简述能鉴别出两个品牌红葡萄酒的实验思路___________
常见的酿酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖来进行酒精发酵，而自然界中某些酵母菌能分解木糖产生酒精，但是对酒精的耐受能力差．科学家利用基因工程培育了能利用这两种糖进行发酵且对酒精耐受能力强的酿酒酵母．请分析回答下列问题：
（1）制备酵母菌培养基要进行倒平板操作，待平板冷凝后，要将平板倒置，其主要原因是 _________ ．
（2）取从自然界中采集的葡萄，用无菌水将葡萄皮上的微生物冲洗到无菌的三角瓶中，然后按图甲所示过程进行酵母菌的纯化培养．图乙是经过图甲过程A 纯化培养的结果，在培养基上接种时划线的顺序依次是 _________ （用编号表示）．研究者在图甲过程C 的操作培养过程中，得到了一个经
培养后菌落分布如图丙所示的平板，推测接种时可能的操作失误是 _________ ．
（3）将培养基上的酵母菌菌株转接到仅以 _________ 为碳源的培养基中，无氧条件下培养一周后，有些酵母菌死亡，说明这些酵母菌不能利用木糖发酵．
（4）从以上筛选得到的活酵母菌中提取DNA，利用PCR 技术大量扩增获得目的基因．若将1个目的基因分子复制10 次，则需要在缓冲液中至少加入 _________ 个引物．将目的基因连接到具有尿嘧啶合成酶基因作为标记基因的质粒上，然后将所得的重组质粒导入酵母菌时，应选择缺乏 _________ 能力的酿酒酵母作为受体菌．
（5）将经上述流程培育获得的转基因酿酒酵母接种在含 _________ 的培养基中进行酒精发酵能力测试．随着发酵的持续进行，若该酿酒酵母能够存活，说明它能 _________ ，即说明所需菌株培育成功．
图示人体内某些生命活动的过程。请据图回答：
（1）图中A．B．C．D各代表体液中的哪一类？血浆________．组织液________．细胞内液________。
（2）相对于内环境来说，相当于外界环境的是A．B．C．D中的________。
（3）假如①为淀粉，则所形成的②由肠腔进入B中的方式是_______________。经过B的运输，②可到达身体各部分的组织细胞，在组织细胞内，它的最主要的作用是________________，参与该作用的细胞结构有__________________。
（4）正常人体的B的pH保持相对稳定，是由于在其中存在着多对缓冲物质，最主要的是________________。
将燕麦幼苗的胚根及芽末端4 mm切去，再将剩余的10 mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入保持在25 ℃的不同浓度的生长素溶液中2 D，下表显示实验结果：
生长素溶液的浓度（mo1·L－1） | 2 D后的平均长度（mm） | ||
胚芽 | 胚根 | ||
10－13 | 12.3 | 11.3 | |
10－12 | 12.3 | 12.1 | |
10－11 | 12.7 | 12.7 | |
10－10 | 13.5 | 13.6 | |
10－9 | 14.7 | 12.6 | |
10－8 | 16.0 | 12.0 | |
10－7 | 15.1 | 10.9 | |
10－6 | 12.2 | 10.0 | |
10－5 | 10.8 | 10.0 | |
10－4 | 10.0 | 10.0 | |
回答下列各题：
（1）此实验的目的是研究__________________________________________。
（2）为什么要切去胚根及胚芽的尖端部分？__________________________________________。
（3）为什么要用10条一组而不是1条一组放入生长素溶液中进行实验？__________。
（4）胚芽．胚根的最适生长素浓度分别是多少？________．__________。
（5）实验可得出的结论有____________________________________________________________。
