Question

请用有关人和动物生命活动调节的相关知识，回答下列问题：

Ⅰ．如图是体育运动对学习记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子（BDNF）关系的部分图解。请据图回答问题：

（1） 突触小泡中的b物质是        ，该物质通过          方式进入突触间隙。

（2）运动应激能促进a过程，a过程是指BDNF基因的                 。

（3）据图可知，BDNF具有                           和激活突触后膜上相应受体的作用，从而促进兴奋在突触处的传递。若向大鼠脑室内注射抗BDNF的抗体，将导致突触间隙内b物质的含量     （填“增加”/“不变”/“减少”）。

（4）图中c是突触蛋白，它在海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况。有实验表明，走迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强，大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降。由此推测，长期记忆可能与            的建立有关。

Ⅱ．为了验证动物体内甲状腺激素分泌的负反馈调节机制，某同学设计了如下实验步骤：

第一步：取9只兔子，分别给每只兔子注射含放射性的碘溶液。第二步：      。第三步：将上述实验兔子随机平均分为A、B、C三组。第四步：向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液，向B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液，向C组注射等量的生理盐水。第五步：2天后，分别测定三组兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。回答下列问题：

（5）改正步骤第一步中的两处不妥当之处：

①                                                             ；

②                                                             。

（6）补齐实验步骤中的第二步。                                       。

（7）预期实验结果：第四步注射以后，兔子甲状腺中碘的放射量从高到低的组别依次是                             。

Answer

Ⅰ（每空1分）（1）神经递质 胞吐 （2）表达（转录和翻译）

（3）促进神经递质的释放 减少（4）（新）突触

Ⅱ．（每空2分）

（5）①兔子的年龄、体重和性别相同（或生理状况、性别相同）

②注射含放射性的碘溶液适宜且等量

（6）2天后，分别测定每只兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值

（7）A组、C组、B组

【解析】Ⅰ（1）突触小泡中的b 物质为神经递质，神经递质通过胞吐方式进入突触间隙，

（2）a 过程为基因的表达过程，BDNF 的释放依赖于细胞膜的流动性。

（3）BDNF具有促进神经递质的释放和激活突触后膜上相应受体的作用，注射抗BDNF 的抗体，导致BDNF减少，导致b 的数量减少

（4）长期记忆可能与新突触的建立有关

Ⅱ（5）①兔子的年龄、体重和性别相同（或生理状况、性别相同）

②注射含放射性的碘溶液适宜且等量 这些都是为了排除无关变量

（6）第二步为，2天后，分别测定每只兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值

（7）A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液，甲状腺中碘的利用率最低，碘的含量最高。B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液，可促进甲状腺合成甲状腺激素，甲状腺中碘的利用率高，碘的含量最低。C组注射等量的生理盐水，为正常状态。所以答案为A组、C组、B组

【考点定位】兴奋在神经元之间的传递、实验题的设计

【名师点睛】本题主要考查了学生对兴奋在神经元之间的传递、实验题的设计的理解及运用。对于兴奋在神经元之间的传递，需要根据突触图理解其过程。对于实验题的设计，尤其需要注意实验变量的控制。

验证性实验解题模板

（1）适用范围：实验结果是已知的。

（2）题目中常见提问语：“请设计一个实验，验证……”“验证×××（自变量）对×××（因变量）的影响”或“验证×××（自变量）与×××（因变量）的关系”。

（3）解题模板