图1中A~E是从几种生物细胞中分离出来的5种细胞器,图2①~④是从这5种细胞器中分离出来的几种有机物(①④只表示某有机物的局部),图3表示光照强度与二氧化碳变化量的关系.请回答下列问题(在“[]”中填写数字或符号,在“横线”上填写文字):
(1)玉米根尖细胞中含有的细胞器[ ].用显微技术破坏玉米根尖分生区细胞中的细胞器B,培养几天后,再观察该根尖细胞,会出现的结果是 .
(2)请从①~④中选出不是生物大分子的[ ],A和C都含有的有机物[ ].
(3)具有①结构的物质存在于[ ]中,用无水乙醇提取该物质时加入了少量的二氧化硅和碳酸钙,碳酸钙的作用是防止色素被破坏,提取后再分离它所用的方法是 .
(4)将一株植物放置于密闭的容器中,用红外测量仪进行测量,测量时间均为1h,测定的条件和结果如图3所示,(数据均在标准状况下测的)据此回答:若该植物在充分光照下积累的有机物都是葡萄糖,在25℃、4klx光照条件下,该植物在充分光照下1h总共积累葡萄糖 mg.若给该密闭装置通入C18O2,一段时间后,装置内出现了18O2,请用文字或图解简要说明 .
如图表示某高等植物细胞中基因表达的过程,“→”表示物质转移的路径和方向,请仔细观察和分析图解,并回答下列问题:
(1)图中rbcs基因表达的产物是SSU,Cab基因表达的产物是LHCP.在基因表达的过程中,图中的Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表的物质或结构依次为 , , .
(2)图中Ⅴ是叶绿体中的小型环状DNA,Ⅴ上的基因表达的产物是LUS,物质Ⅵ具有催化某种高分子物质合成的作用,则Ⅵ是 .
(3)据图可知,基因表达过程中转录发生的细胞部位是 ,翻译发生的细胞部位是 .
(4)据图可知,合成的LHCP参与光合作用的 反应.由SSU和LUS组装成的Rubisco催化CO2+C5→2C3反应的过程,则Rubisco存在于 中.
在研究遗传物质的过程中,人们做了很多实验进行探究,包括著名的肺炎双球菌转化实验.
(1)某人曾重复了“肺炎双球菌转化实验”,步骤如下.请分析以下实验并回答问题:
A.将一部分S型细菌加热杀死;
B.制备符合要求的培养基,并分为若干组,将菌种分别接种到各组培养基上(接种的菌种见图中文字所示);
C.将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间,观察菌落生长情况.
①制备符合要求的培养基时,除加入适当比例的水和琼脂外,还必须加入一定量的无机盐、氮源、有机物、生长因子等,并调整pH.
②本实验中的对照组是 这三组.
③本实验得出的结论是 .
A.艾弗里等人通过实验证实了在上述细菌转化过程中,起转化作用的是DNA.请利用DNA酶做试剂,选择适当的材料用具,设计实验方案,验证“促进R型细菌转化成S型细菌的物质是DNA”,并预测得实验结果,得出实验结论.
①实验设计方案:
第一步:从S型细菌中提取DNA;
第二步:制备符合要求的培养基,将其均分为三份,标为A、B、C,分别作如下处理:
组合编号 | A | B | C |
处理 | 不加任何提取物 | g. | h. |
第三步: ;
第四步:将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间,观察菌落生长情况.
②预测实验结果并得出结论: .
③通过设计的实验,还能得出什么结论: .
遗传病是威胁人类健康的一个重要因素.某校生物学习小组开展对当地几种遗传病的调查,请根据调查结果分析回答下列问题:
(1)遗传性乳光牙是一种单基因遗传病,小组同学对一个乳光牙女性患者的家庭成员的情况进行调查后,记录如下:
祖父 | 祖母 | 外祖父 | 外祖母 | 父亲 | 母亲 | 姐姐 | 弟弟 | 女性患者 |
○ | √ | √ | ○ | √ | √ | ○ | ○ | √ |
(空格中“√”代表乳光牙患者,“○”代表牙齿正常)
根据表绘制遗传系谱图.
(2)从遗传方式上看,该病属于 性遗传病,致病基因位于 染色体上.若题干中的女性患者与一个正常男性结婚后,生下一个正常男孩的可能性是 .
(3)同学们进一步查阅相关资料得知,遗传性乳光牙是由于正常基因中第45位决定谷氨酰胺的一对碱基发生改变,引起该基因编码的蛋白质合成终止而导致的,已知谷氨酰胺的密码子(CAA、CAG),终止密码子(UAA、UAG、UGA),那么,该基因突变发生的碱基对变化是 ,与正常基因控制合成的蛋白质相比,乳光牙致病基因控制合成的蛋白质相对分子质量 (增加/减少/不变),进而使该蛋白质的功能丧失.
(4)调查研究表明,人类的大多数疾病都可能与人类的遗传基因有关,据此有的同学提出:“人类所有的病都是基因病”. 然而,这种观点过于绝对化,人类的疾病并不都是由基因的改变引起的,也可能是 异常或 因素影响造成的.
果蝇是遗传学实验常用的材料,一对果蝇每代可以繁殖出许多后代.回答下列问题:
Ι.果蝇中有一种突变型,其翅向两侧展开45°.利用这种突变型果蝇和纯合野生型果蝇做了下列杂交实验:
| 亲本 | 子代 |
组合一 | 突变型×野生型 | 突变型:野生型=1:1 |
组合二 | 突变型×突变型 | 突变型:野生型=2:1 |
若上述性状是受常染色体上的一对等位基因(D、d)控制,则由杂交组合二可知野生型为 性性状,突变型的基因型为 .在组合二中子代中出现的特殊性状分离比的原因是 ,请用遗传图解解释组合二的遗传过程(不要求写出配子).
Ⅱ.在一批纯合野生正常翅(h)果蝇中,出现少数毛翅突变体(H),在培养过程中可能因某种原因恢复为正常翅,这些个体称为回复体.若是由于基因H又突变为h,称为真回复体;若是由于体内另一对基因RR突变为rr,从而抑制H基因的表达,称为假回复体,(R、r基因本身并没有控制具体性状,只有rr基因组合时才会抑制H基因的表达).请分析回答:
(1)毛翅果蝇的基因型可能为 以及HHRr.
(2)现获得一批基因型相同的纯合果蝇回复体,让这批果蝇与 杂交,即可判断其基因型是HHrr还是hhRR.若实验结果表明这批果蝇为假回复体,请利用这批果蝇及纯合野生正常翅果蝇设计杂交实验,判断这两对基因是位于同一对染色体上还是位于不同对的染色体上.
①实验步骤(写出要点即可): .
②预测实验结果并得出相应结论:若 ,则这两对基因位于不同对的染色体上.
现有五种果蝇,都是纯种,其表现型和携带某些基因的染色体如下表.第二到第五种果蝇的性状都有隐性,且都由野生型(正常身、灰身、长翅、红眼)突变而来.
亲本序号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
染色体 | 第Ⅱ染色体 | X染色体 | 第Ⅲ染色体 | 第Ⅱ染色体 |
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性状 | 野生型:均显性性状 | 残翅(v) | 白眼(a) | 毛身(h) | 黑身(b) |
| 其余性状均为纯合显性性状 |
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(1)用翅的性状做基因分离定律遗传实验时,可以选择的两个亲本的表现型和基因型是 .其F2表现型为 时说明其遗传符合基因分离定律.
(2)要研究是否符合基因自由组合定律,可用的亲本组合有 个(不考虑性别互换).
(3)只作一代杂交试验就可验证是伴性遗传,可选用的亲本之一是5号和 号,相关的表现型依次是 .若F1表现型为 时,可验证题意.否则,说明相关基因在 染色体上.
(4)只经过一次杂交实验就可获得HhXAXa个体的亲本及基因型是 (写不全不计分).