满分5 > 高中生物试题 >

珊瑚礁区是地球上生物多样性极高的生态系统.珊瑚的色彩源于生活在珊瑚虫消化腔中的虫...

珊瑚礁区是地球上生物多样性极高的生态系统.珊瑚的色彩源于生活在珊瑚虫消化腔中的虫黄藻,珊瑚虫为虫黄藻提供无机物,虫黄藻进行光合作用为珊瑚虫提供大部分能量.珊瑚虫所需的其余能量来自捕食的浮游生物.请回答:

(1)珊瑚虫和虫黄藻依次属于生态系统组成成分中的    .两者之间存在的种间关系属于 

(2)珊瑚礁区物种繁多,不同生物在珊瑚礁区占据不同位置,它们通过  关系互相依存,该生态系统具有较高的  稳定性.

(3)珊瑚礁区具有很高的生物多样性,其多样性主要包括  多样性、  多样性、生态系统多样性三个层次.

(4)热带珊瑚礁中的某种小鱼取食大鱼身上的寄生虫.小鱼取食之前,常在大鱼面前舞蹈并分泌一种化学物质,大鱼才让小鱼取食.据此分析,小鱼和大鱼之间传递的信息类型有 

 

(1)消费者 生产者 (互利)共生 (2)食物链/营养/食物/食物网 抵抗力 (3)基因 物种 (4)行为信息、化学信息 【解析】 试题分析:(1)根据题干“珊瑚虫能捕食海洋里细小的浮游生物,珊瑚的色彩源于生活在珊瑚虫消化道中的虫黄藻,虫黄藻进行光合作用为珊瑚虫提供大部分能量”,可知珊瑚虫属于生态系统组成成分中的消费者,虫黄藻属于生态系统组成成分中的生产者.两者之间存在的种间关系属于互利共生。 (2)珊瑚礁区的不同生物占据不同的位置,主要通过食物链关系互相依存,因其生物种类繁多,营养关系复杂,该生态系统具有较高的抵抗力稳定性。 (3)生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。 (4)小鱼取食之前,常在大鱼面前舞蹈一番,小鱼和大鱼之间传递的信息类型为行为信息;小鱼取食之前,还分泌一种化学物质,大鱼才让小鱼取食,小鱼和大鱼之间传递的信息类型为化学信息。 考点:本题主要考查了生态系统的结构和功能的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断,难度不大。  
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

正常人血糖浓度的范围是80~120mg/dL,糖尿病人的血糖浓度高于正常值.图中的两条曲线分别表示A、B两人在口服葡萄糖后血糖浓度的变化情况.请分析回答下列问题:

(1)A、B两人中可能患糖尿病的是  .糖尿病人由于胰岛细胞受损,导致  分泌不足,血糖浓度超过正常值,从而出现糖尿.

(2)人在饥饿时,血糖浓度降低,胰岛细胞分泌的胰高血糖素增加,促进  分解,使血糖浓度升高.

(3)研究表明,下丘脑可以控制胰岛细胞的分泌活动,说明血糖平衡是由    共同调节的(填激素名称).

满分5 manfen5.com

 

 

查看答案

根尖的根冠细胞分泌一种激素能主动向伸长区运输,这种激素与分生区分泌的低浓度生长素的作用相反,与增强植物的抗逆性有关.根尖结构如图所示,不做任何处理时根尖垂直向下生长.若对根尖做以下四种处理,请根据激素共同调节的特点,判断其中根尖向左弯曲的是( 

满分5 manfen5.com

A.A     B.B     C.C     D.D

 

查看答案

某同学设计了若干种单一方向刺激下的植物向性实验,如图是取材于生长素作用部位制成的临时装片的显微观察结果.据图得出有关结论正确的是( 

满分5 manfen5.com

A.生长素的作用具有两重性

B.b侧的生长素浓度大于a侧

C.a侧的生长素浓度大于b侧

D.生长素能对细胞的伸长生长产生影响

 

查看答案

下列有关神经调节的叙述,错误的是( 

A.一方面神经系统控制激素的分泌,另一方面激素控制神经系统的调节

B.反射是神经系统调节动物体各部分活动的基本方式

C.单细胞动物接受刺激和发生反应是不依靠神经系统来完成的

D.反射弧是动物接受刺激和发生反应的神经传导途径

 

查看答案

图为去顶芽对某植株主根生长影响的实验结果,分析不正确的是( 

满分5 manfen5.com

A.去顶芽主根生长减慢

B.去顶芽植株合成的生长素量减少

C.生长素由顶芽向下非极性运输

D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.