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某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时,同样实验条件下分别在4...

某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时,同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(如图),均获得了“S”型增长曲线。下列有关该实验的说法错误的是

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A.4个试管内的种群同时达到K值

B.试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同

C.4个试管内种群的增长速率都是先增大后减小到零

D.试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ内的开始下降

 

A 【解析】 试题分析:据图表分析:4个试管中的培养液体积和起始酵母菌数不同,所以4个试管中的酵母菌的K值也不相同,A错误。由于试管Ⅲ与试管Ⅱ的培养液体积不同,所以试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同,B正确。当种群迁入一个新环境时,若环境条件适宜生存,由于起初种群数量不多,环境条件(食物、空间)优越,天敌少,环境阻力小,种群表现出增长速率加快。一段时间后,种群数量增多,环境阻力使种群增长速率减缓,因此4个试管内种群的增长速率都是先增大后减小到零,C正确。与Ⅱ号试管相比,Ⅳ号试管内的环境阻力大,因此最先开始下降,D正确。 考点:探究培养液中酵母菌数量变化的实验  
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考点分析:
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下列对探究酵母菌种群数量变化规律实验的叙述,正确的是

A.用血球计数板计数酵母菌个数时,取适量培养液直接滴加到计数室内

B.对于压在一个方格界限上的酵母菌的处理方法是计数四条边及其顶角的酵母菌数

C.已知血球计数板的方格为2 mm×2 mm,若盖玻片下经稀释10倍的培养液厚度为0.1 mm,计数时观察值为M,则10 mL培养液中酵母菌的总数约为2.5M×105

D.与一般的生物实验一样,该探究实验也需要单独设置对照组

 

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下列有关种群和群落的叙述,错误的是

A.种群“J”型增长的数学模型Nt=N0λt中,λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数

B.建立自然保护区,可提高该区域珍稀动物种群的环境容纳量

C.建立人工群落可将群落的演替方向和速度在一定程度上置于人为调控之下

D.样方法和标志重捕法分别是调查群落中植物和动物丰富度的常用方法

 

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在不同季节以标志重捕法对某种鼠的数量进行研究统计,计算种群数量并记录性别比例,研究结果如图所示,其中曲线表示种群数量,柱状图表示某月性别比例。以下分析不合理的是

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A.冬季对该鼠种群进行研究数据误差可能会增大

B.从春季到夏季雌雄比例下降的主要原因一定是新产生个体中雄性多于雌性

C.如果从夏季到秋季没有新个体产生,则雄性个体死亡量比雌要多

D.秋季鼠种群数量的降低对于种群的发展是有利的

 

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种群的年龄组成大致可分为图示①②③三种类型,下列相关说法错误的是

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A.在我国近年的人口调查中,获知人口出生率每年在下降,说明我国人口年龄组成一定为图③表述类型

B.在渔业生产中,要严格控制渔网孔眼大小以保护幼鱼,捕捞后,该水域鱼种群的年龄组成可能为图①表述类型

C.农业生产上应用性引诱剂来干扰害虫交尾的措施,有可能使该种害虫的年龄组成为图③表述类型

D.在某一处于稳定状态的生态系统中,各种生物种群的年龄组成可能为图②所示类型

 

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为了使种植的作物及早上市或提高作物的产量,人们常常会使用多种植物激素或植物生长调节剂。下列不符合实际的是

A.用一定浓度的乙烯利处理凤梨,可加快果实成熟

B.用一定浓度的赤霉素处理黄麻,可使植株增高

C.用一定浓度的2,4­D处理番茄子房,可促进其发育成果实

D.用一定浓度的脱落酸喷洒黄瓜,可防止黄瓜的脱落

 

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