请据下图菊花组织培养过程,回答相关问题:
(1)植物组织培养的理论基础(或原理)是_____________。
(2)对过程_____________中的材料进行诱变处理后培养,有可能筛选出抗逆性强的突变体。脱分化发生在上述_____________过程中。
(3)菊花的组织培养常用的一种培养基是_____________培养基,该培养基中含有甘氨酸、维生素、蔗糖等有机物,其中蔗糖的作用是__________________________。
(4)培养不容易进行组织培养的材料,其培养基中常常需要添加植物激素,在培养过程中,植物激素的浓度、_____________以及用量的比例等都会影响实验结果,B过程的培养基中两种关键性植物激素的用量比值应_____________。
(5)若外植体为二倍体植物的花药,通过愈伤组织形成的花粉植株却含有两个染色体组,其形成的原因可能是_________________________________________________________________(答一点即可)。
下图是三种细胞的亚显微结构模式图,请据图回答下列问题:
(1)将上图三种细胞分别置于清水中,形态变化最大的是图____________细胞。图B细胞与图C细胞的统表现在都有____________________________________________________________。
(2)图A中以磷脂分子层作为基本支架的结构有_________________(填序号),产生ATP的具体部位有____________________________________________________________________________________。
(3)在一定时间内使图A细胞吸收一定量的放色性同位素标记的氨基酸,用放射性检测仪检测,发现放射性最先出现在图中细胞器______________(填序号)上,A细胞最终分泌出有放射性的物质,此过程中细胞内有三种膜可以通过囊泡联系,这三中膜是__________________________________________ ,此联系体现了生物膜具有______________性的特点。
(4)控制细胞内外物质出入的结构是[ ]____________, 该结构的此功能体现其具有________性。新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP,可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖,这两种物质被吸收血液中的方式分别是______________、______________。
(5)在上图A和图B绘出的结构中,两类细胞共有且其生理过程都能产生水的细胞器是_________(填序号)。
(6)若图B为土壤中生长植物的根尖分生区细胞,则其不具有的细胞器是______________(填序号)。
(1)结构1功能的复杂程度主要由图中物质___________的种类和数量决定;可用___________处理结构2使其中的乙、丙分离;结构2在硝化细菌中___________(填“存在”或“不存在”)。
(2)甲、乙、丙三种物质中具有多样性是___________。
(3)真核细胞内遗传信息的携带者是图中的物质___________,遗传信息蕴藏在其___________中。
(4)物质乙的单体形成乙的结合方式叫__________,此反应为_________(填“吸能”或“放能”)反应。
根据下图所示的概念图作出的判断中,错误的是
A.若甲图中a、b、c分别代表蓝球藻、乳酸菌、蓝藻,则d代表原核生物
B.乙图能体现蛋白质(c)、抗体(a)和激素(b)的关系
C.丙图可表示多糖(b)和糖原(a)的关系
D.丁图可表示DNA (c)、脱氧核苷酸(a)和脱氧核糖核酸(b)的关系
下列关于微生物分离和培养的叙述,错误的是
A.分离土壤中不同种类的微生物,要采用不同的稀释度
B.利用稀释涂布平板法对细菌计数时需借助显微镜
C.提纯和分离严格厌氧型微生物,一般不用稀释涂布平板法接种
D.可从落叶丰富的土壤中筛选出能分解纤维素的微生物
在分离、纯化大肠杆菌实验中,划线接种(甲)、培养结果(乙)如下图且甲乙的对应位置不变。有关叙述,错误的是
A.配制培养基时需进行髙压蒸汽灭菌
B.连续划线的目的是获得单个细菌形成的菌落
C.图示接种过程中接种环至少灼烧了5次
D.甲中a区域为划线的起始位置