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以下有关变异的叙述,正确的是( ) A.用普通二倍体西瓜培育出四倍体西瓜,再用普...

以下有关变异的叙述,正确的是   

A用普通二倍体西瓜培育出四倍体西瓜,再用普通二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉,则四倍体植株上会结出三倍体无子西瓜

B基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的表现型

C基因重组导致杂合子Aa自交后代出现性状分离,产生新的基因

D花药离体培养过程中,基因重组、基因突变和染色体变异均有可能发生

 

B 【解析】用普通二倍体西瓜培育出四倍体西瓜,再用普通二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉,由于正常授粉,因此该四倍体植株上会结出三倍体有籽西瓜,A错误;由于性状的显隐性关系,基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的表现型,B正确;基因分离导致杂合子Aa自交后代出现性状分离,且该过程并没有产生新的基因,C错误;花药离体培养过程中,基因突变和染色体变异均有可能发生,但不会发生基因重组,D错误. 【考点定位】基因重组及其意义;染色体数目的变异 【名师点睛】可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异: (1)基因突变是基因结构的改变,包括碱基对的增添、缺失或替换. (2)基因重组是指同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合. (3)染色体变异是指染色体结构和数目的改变.染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型.染色体数目变异可以分为两类:一类是细胞内个别染色体的增加或减少,另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少.  
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考点分析:
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如图为某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法,有关叙述中,不正确的是   

A培育品种⑥的最简单途径是Ⅰ→Ⅴ

B通过Ⅱ→Ⅳ过程最不容易达到目的

C通过Ⅲ→Ⅵ过程的原理是染色体变异

D过程Ⅵ常用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗

 

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下列甲、乙、丙三个与DNA分子相关图形所示的说法不正确的是   

A甲图DNA放在含15N培养液中复制2代,子代含15N的DNA单链占总链的7/8,图中A+T/G+C比例可体现DNA分子的特异性

B甲图②处的碱基对缺失导致基因突变,限制性核酸内切酶可作用于①部位,解旋酶作用于③部位,乙图中有8种核苷酸

C形成丙图③的过程可发生在拟核中,人的神经细胞能进行乙图所示生理过程的结构只有细胞核

D丙图中所示的生理过程为转录和翻译,在蓝藻细胞中可同时进行

 

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下列是生物学中一系列有关“一定”的说法,其中完全正确的一项是 

①人体细胞内C02的生成一定在细胞器中进行

②由环境因素改变引起的变异一定属于不可遗传的变异

③染色体中DNA的脱氧核苷酸序列改变一定会引起遗传性状的改变

④在真核细胞增殖的过程中,一定会发生DNA含量变化和细胞质的分裂

⑤基因突变后,基因的结构一定发生了改变

⑥某生物的测交后代中只有两种表现型且比例为1:1,则此生物一定只含一对等位基因

⑦某生物的测交后代中只有两种表现型且比例为1:l,则此生物一定产生两种比值相等的配子

A①②③⑤⑥      B④⑤⑥⑦           C①④⑤⑦         D①⑤⑥

 

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下列关于噬菌体侵染大肠杆菌的实验中,叙述中不正确的是   

A证明DNA 是“注入”细菌内的物质,可用同位素 32P、35S 分别标记噬菌体的 DNA 和蛋白质

B侵染过程的“合成”阶段,以噬菌体 的DNA 作为模板,而氨基酸、核苷酸、ATP、酶、场所等条件均由细菌细胞提供

C该实验不能证明蛋白质不是遗传物质,若要证明,需用分离出的蛋白质与细菌共同培养,再作观察并分析

D若用32P 对噬菌体双链 DNA 标记,再转入培养有细菌的普通培养基中让其连续复制 n 次,则含32P DNA 应占子代 DNA 总数的比例为1

 

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某研究人员模拟赫尔希和和蔡斯关于噬菌体侵染细菌实验,进行了以下4个实验:

①用35S标记的噬菌体侵染未标记的细菌;

②用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌;

③用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌。

④用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌

适宜时间后搅拌和离心,以上4个实验检测到放射性的主要部位是   

A上清液、沉淀、沉淀和上清液、沉淀和上清液

B沉淀、上清液、沉淀和上清液、上清液

C沉淀、上清液、沉淀、沉淀和上清液

D上清液、沉淀、沉淀和上清液、沉淀

 

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