Question

某生物兴趣小组的同学在验证生长素和赤霉素对小麦幼苗的胚芽鞘伸长影响的实验中，将胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸馏水中1时后，分别转入5种不同浓度的生长素（实验一）和 赤霉素（实验二）溶液中，同时以含糖的磷酸盐缓冲液作对照， 在23℃的条件下培养24小时后， 逐一测量切段长度，实验重复5次，结果取平均值，并整理成右图：请分析并回答：

（1）生长素和赤霉素是对植物生长发育有重要           作用的一类化合物。

本实验结果表明：        mg/L浓度的             溶液促进切段伸长的效果最明显。

（2）将切段浸泡在蒸馏水中1小时的目的是减少             对实验结果的影响。要得到5种浓度的溶液，应将生长素和赤霉素溶解于             中，这体现了生物实验设计所要遵循的              原则。

（3）该生物兴趣小组的同学在分析实验结果时发现，浓度为0．1mg/L的实验二所进行的五次实验中，有一次的结果与其它四次有明显差异，从而导致该浓度下的平均值偏差较大。你认为在做原始记录时，对该次的实验数据        （填“应该”或“不应该”）舍弃。

（4）本次实验的结果       （填“能”或“不能”）体现生长素作用的两重性，        （填“能”或“不能”）证明生长素和赤霉素具有协同作用。

Answer

（每空1分，共9分）

（1）调节 1mg/L 赤霉素

（2）切段中内源激素 含糖的磷酸盐缓冲液 单一变量（单因子变量）

（3）不应该（4）不能 不能

【解析】（1）生长素和赤霉素是对植物生长发育有重要调节作用的有机物，并且是微量高效。由图分析可知1mg/L浓度的赤霉素溶液促进切段伸长的效果最明显。

（2）将茎段浸泡在蒸馏水中1小时的目的是减少切段中内源激素对实验结果的影响。要得到5种浓度的溶液应将生长素和赤霉素溶解于含糖的磷酸盐缓冲液中，因为是以含糖的磷酸盐缓冲液作对照的，所以这体现的是生物实验设计所要遵循的单一变量原则。

（3）对实验数据不能进行舍弃，因为这是真实的实验数据。

（4）本次的实验结果不能体现生长素作用的两重性，因为与对照组相比都是促进作用。也不能证明生长素和赤霉素具有协调作用，因为没有共同使用赤霉素和生长素的实验。

【考点定位】本题考查植物激素相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度和对图形分析能力。

【名师点睛】易错警示 与植物激素相关的3个提示

（1）实验中要运用对照原则和单一变量原则。

（2）实验要体现生物科学研究的基本思路：提出（发现）问题→作出假设→设计实验证明→得出结论。

（3）实验材料——胚芽鞘、去尖端的胚芽鞘、玻璃片和云母片阻断运输；不透明锡箔纸和盒子遮光；琼脂块运输或收集生长素；枝条上下端与极性运输关系。