科学家往小球藻培养液中通入14CO2后，分别给予小球藻不同时间的光照，结果如下表：
实验组别 | 光照时间（s） | 放射性物质分布 |
1 | 2 | 大量3-磷酸甘油酸（三碳化合物） |
2 | 20 | 12种磷酸化糖类 |
3 | 60 | 除上述12种磷酸化糖类外，还有氨基酸、有机酸等 |
根据上述实验结果分析，下列叙述错误的是（ ）
A．小球藻没有叶绿体，CO2的固定是在细胞质基质中发生的
B．每组照光后需将小球藻进行处理使酶失活才能测定放射性物质分布
C．本实验研究的是卡尔文循环
D．实验结果说明光合作用产生的有机物还有其它有机物
2015年诺贝尔奖获得者屠呦呦从青蒿中提取了青蒿素。它能干扰疟原虫表膜-线粒体的功能，阻断宿主红细胞为其提供营养，导致形成自噬泡，并不断排出到虫体外，使疟原虫损失大量胞浆而死亡，进而达到抗疟的目的。下列相关叙述，正确的是 （ ）
A．疟原虫的细胞与人的成熟红细胞具有的生物膜种类相同
B．疟原虫的细胞内自噬泡与细胞膜的融合体现细胞膜的功能特点
C．疟原虫是真核需氧生物
D．中药治病的机理正是因为中药材中含有某些特殊的元素或化合物，这体现了生物多样性的间接价值
下列关于生物学的说法正确的是（ ）
A．细胞生长使物质交换效率增强，细胞凋亡是基因表达的结果
B．内质网既可和外层核膜直接相连，也可和细胞膜直接相连
C．动物在准备过冬之前，要吃大量的食物，这些食物在体内主要转变成糖原贮存
D．叶绿体合成的葡萄糖可进入线粒体被彻底氧化分解
下图甲是一个草原生态系统的物质循环和能量流动示意图；图乙是该生态系统中鼠摄食后能量的流向示意图。（图中a〜e代表过程，A〜C代表能量）。请据图回答:
（1）草原群落中的碳元素进入无机环境的途径是_________（填图中字母），能量进入群落的途径是_________（填生理过程）。
（2）为控制草原鼠害，对鼠的种群密度进行调查宜采用_________法；若多次调查所获得的数据基本不变，说明该鼠种群的年龄组成为_________型。某时期调查发现，该草原鼠种群的年龄组成如图丙，该鼠种群数量增加，这将直接导致__________大量减少，使草原生态系统遭到严重破坏。
（3）狼能够依据鼠留下的气味去捕食，鼠同样也能够依据狼的气味或行为躲避猎捕，可见狼和兔种间数量保持相对稳定的调节属于________________。
（4）图乙中的A表示鼠同化的总能量，B的含义为_________；B的能量除图中所示去路外，还有一部分是_________________。
某雌雄异株的植物（2N＝16），红花与白花这对相对性状由常染色体上一对等位基因控制（相关基因用A与a表示），宽叶与窄叶这对相对性状由X染色体上基因控制（相关基因用B与b表示）。研究表明：含XB或Xb的雌雄配子中有一种配子无受精能力。现将表现型相同的一对亲本杂交得F1（亲本是通过人工诱变得到的宽叶植株），F1表现型及比例如下表：
| 红花宽叶 | 白花宽叶 | 红花窄叶 | 白花窄叶 |
雌株 | 3/4 | 1/4 | 0 | 0 |
雄株 | 0 | 0 | 3/4 | 1/4 |
（1）杂交亲本的基因型分别是（♀）__________、（♂）__________,表现型均为__________,无受精能力的配子是___________。
（2）取F1中全部的红花窄叶植株的花药离体培养得到单倍体植株,基因型共有________种,比例是____________（仅写出比例即可）。
（3）将F1白花窄叶雄株的花粉随机授于F1红花宽叶雌株得到F2,F2随机传粉得到F3,则F3中雄株的表现型是____________,相应的比例是___________。
下图中甲表示某兴趣小组在一定条件下测得的某绿色植物光照强度与光合速率的关系；乙表示该植物的细胞代谢状况；丙是该小组将植物栽培在密闭玻璃温室中，用红外线测量仪测得室内的CO2浓度与时间的关系曲线。请分析回答：
（1）图甲中的a点表示______，c点时，叶肉细胞光合作用消耗的CO2来自______过程。
（2）图乙所示的该植物细胞代谢情况，可用图甲中a、b、c、d四点中的哪一点来表示？______。
（3）在一天24小时光照条件下，光照强度大于______klx时，植物才会表现出生长现象。在相同温度下，将该植物叶片置于8klx光照下9小时，然后移到黑暗处15小时，则该植物24小时内每100cm2叶片的光合作用所消耗的CO2的量为______mg。
（4）若图甲曲线表示该植物在30℃时，光照强度与光合速率的关系，并且已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，那么在原有条件不变的情况下将温度降到25℃，理论上分析c点将______（左移、右移、不变）。
（5）由图丙可推知，密闭玻璃温室中氧气浓度最大的是______点；j点与e点相比，植物体内有机物含量______（增加、减少、不变）。
