已知函数f(x)=ax+xlnx的图象在点x=e(e为自然对数的底数)处的切线斜率为3.
(1)求实数a的值;
(2)若k∈Z,且
对任意x>1恒成立,求k的最大值;
(3)当n>m≥4时,证明(mn
n)
m>(nm
m)
n.
考点分析:
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定义:若数列{A
n}满足A
n+1=A
n2,则称数列{A
n}为“平方数列”.已知数列{a
n}中,a
1=2,点(a
n,a
n+1)在函数f(x)=2x
2+2x的图象上,其中n为正整数.
(1)证明:数列{2a
n+1}是“平方数列”,且数列{lg(2a
n+1)}为等比数列.
(2)设(1)中“平方数列”的前n项之积为T
n,即T
n=(2a
1+1)(2a
2+1)…(2a
n+1),求数列{a
n}的通项及T
n关于n的表达式.
(3)记
,求数列{b
n}的前n项之和S
n,并求使S
n>4020的n的最小值.
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1、PA
2、PA
3(A
1、A
2、A
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m,四根金属支架的总长度为ym.
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3=θ(rad),请写出y关于θ的函数解析式,并写出函数的定义域;
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,其中α≈1.23)
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的离心率
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,求圆C的标准方程.
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1A
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(2)求锐二面角A-BD-C的大小.
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(I)从乙班随机抽取2名学生的成绩,记“成绩优秀”的个数为ξ,求ξ的分布列和数学期望;
(II)根据频率分布直方图填写下面2x2列联表,并判断是否有95%的把握认为:“成绩优秀”与教学方式有关.
| 甲班(A方式) | 乙班(B方式) | 总计 |
成绩优秀 | | | |
成绩不优秀 | | | |
总计 | | | |
附:K
2=
(此公式也可写成x
2=
)
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