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在中学数学中,从特殊到一般,从具体到抽象是常见的一种思维方式.如从指数函数中可抽...
在中学数学中,从特殊到一般,从具体到抽象是常见的一种思维方式.如从指数函数中可抽象出f(x1+x2)=f(x1)•f(x2)的性质;从对数函数中可抽象出f=f(x1)+f(x2)的性质,那么从函数 .(写出一个具体函数即可)可抽象出f(x1+x2)=f(x1)+f(x2)的性质.
考点分析:
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2a=2有正根,则实数a取值范围是
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的图象经过点(-1,2),则使得函数值y>-1的x的取值集合是
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A.4,6,1,7
B.7,6,1,4
C.6,4,1,7
D.1,6,4,7
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对于任意a∈[-1,1],函数f (x)=x
2+(a-4)x+4-2a的值总大于0,则x的取值范围是( )
A.{x|1<x<3}
B.{x|x<1或x>3}
C.{x|1<x<2}
D.{x|x<1或x>2}
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