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关于点电荷以下说法正确的是( ) A.足够小的电荷就是点电荷 B.一个电子,不论...

关于点电荷以下说法正确的是(  )

A.足够小的电荷就是点电荷

B.一个电子,不论在任何情况下都可视为点电荷

C.点电荷是一种理想化的模型

D.一个带电体能否看成点电荷,不是看他尺寸的绝对值,而是看它的形状和尺寸对相互作用力的影响能否忽略不计

 

CD 【解析】 试题分析:当电荷的形状、体积和电荷量对分析的问题的影响可以忽略,电荷量对原来的电场不会产生影响的时候,该电荷就可以看做点电荷,根据点电荷的条件分析可以得出结论. 【解析】 A、电荷的形状、体积和电荷量对分析的问题的影响可以忽略时,就可以看成是点电荷,并不是足够小的电荷就是点电荷,所以A错误; B、当带电体之间的距离不是很大时,电子就不能看作电荷全部集中在球心的点电荷,因为此时带电体之间的电荷会影响电荷的分布,所以B错误; C、点电荷是一种理想化的模型,实际不存在,所以C正确; D、当带电体的形状大小对它们间相互作用力的影响可忽略时,这个带电体可看作点电荷,所以D正确. 故选;CD. 【点评】本题是基础的题目,考查的就是学生对基本内容的掌握的情况,在平时要注意多积累.  
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考点分析:
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在“探究加速度与力、质量的关系”实验中(如图1):

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(1)为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取做法是

A.将不带滑轮的木板一端适当垫高,使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动

B.将不带滑轮的木板一端适当垫高,使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动

C.将不带滑轮的木板一端适当垫高,在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动

D.将不带滑轮的木板一端适当垫高,在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动

(2)为了减小实验误差,钩码的质量应      (填“远大于”、“远小于”或“等于”)小车的质量;每次改变小车质量(或钩码质量)时,      (填“需要”或“不需要”)重新平衡摩擦力.

(3)某同学在平衡摩擦力时把木板的一端垫得过高,所得的a﹣F图象为图2中的     

(4)本实验所采用的科学方法是:

A.理想实验法

B.等效替代法

C.控制变量法

D.建立物理模型法.

 

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(1)在做“验证力的平行四边形定则”实验时,橡皮条的一端固定在木板上,用两个弹簧秤分别拉着两根绳套把橡皮条的另一端拉到某一确定的O点,则下列说法中正确的是

A.同一次实验中,O点位置不允许变动

B.实验中,橡皮条、细绳和弹簧秤应与木板保持平行

C.实验中,把橡皮条的另一端拉到O点时,两个弹簧秤之间的夹角必须取90°

D.实验中,要始终将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程,然后调节另一弹簧秤拉力的大小和方向,把橡皮条另一端拉到O点.

(2)如图所示,是甲、乙两位同学在做本实验时得到的结果,其中F是用作图法得到的合力,F′是通过实验验证测得的合力,则哪个实验结果是符合实验事实的是      (填“甲”或“乙”).

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B.电梯可能向下加速运动,加速度大小为4m/s2

C.电梯可能向上减速运动,加速度大小为2m/s2

D.电梯可能向下减速运动,加速度大小为2m/s2

 

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