Question

如图为“探究功与速度变化的关系”实验装置，让小车在橡皮筋的作用下弹出，沿木板滑行。思考该探究方案并回答下列问题。

（1）实验操作中需平衡小车受到的摩擦力，其最根本的目的是           

A．防止小车不能被橡皮筋拉动

B．保证橡皮筋对小车做的功等于合外力对小车做的功

C．便于小车获得较大的弹射速度

D．防止纸带上打点不清楚

（2）实验中甲、乙两同学用两种不同的方法来实现橡皮筋对小车做功的变化。

甲同学：把多条相同的橡皮筋并在一起，并把小车拉到相同位置释放；

乙同学：通过改变橡皮筋的形变量来实现做功的变化。

你认为        （填“甲”或“乙”）同学的方法可行，原因是：                     。

（3）本实验可通过作图来寻找功与速度变化的关系。若所做的的图像如图所示，则下一步应作         （填“”或“”）的关系图像。

Answer

（1）B；

（2）甲；甲同学方法便于确定各次弹力做功倍数关系；

（3）

【解析】

试题分析：（1）实验中平衡小车受到的摩擦力，目的是使小车受到的合力等于橡皮筋的拉力，保证橡皮筋对小车做的功等于合外力对小车做的功，故选项B正确。

（2）实验时，要保证橡皮筋的形变量相同，改变橡皮筋的条数，以改变橡皮筋对小车所做的功，橡皮筋的形变量相同，每条橡皮筋对小车做的功相同，可以用橡皮筋的条数代表橡皮筋对小车做的功，故甲的做法正确。

（3）应用图象法处理实验数据，正比例函数图象最简单，最直观，因此作图象时，尽可能选择成正比例关系的量作为物理量，由图象可知的图象是曲线，不便于得出实验结论，由动能定理可得，合外力的功与成正比，下一步可以做出图象。

考点：探究功与速度变化的关系

【名师点睛】平衡摩擦力，使小车所受到的合力等于橡皮筋的拉力，是橡皮筋对小车所做的功等于合外力对小车做的功；实验时，要保证橡皮筋的形变量相同，改变橡皮筋的条数，以改变橡皮筋对小车所做的功；根据动能定理分析答题；知道实验注意事项、掌握图象法处理实验数据的方法，即可正确解题。