下列加点词注音全部正确的一组是 （ ）
A．羁縻（mǐ） 缇骑(tíjì) 觇视（zhān） 蜕除（tuì）
B．傫然（lěi） 逡巡（qūn xún） 詈骂（lì） 潜在(qiǎn)
C．佯狂（yáng） 扼腕（è wàn） 褶皱（zhé） 筛选（shāi）
D．伛偻(yǔ) 捉摸（zhuō mō） 攻讦（jié） 褒美(bāo)
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一群人背负着沉重的十字架，在缓慢而艰难地朝着目的地前进。
途中，有一个人忽然停了下来。他想：这个十字架实在是太沉重了，就这样背着它，得走到何年何月啊!于是，他作出了一个决定：将十字架砍掉一块。砍掉之后走起来，的确是轻松了很多，步伐也不由得加快了。又走了很久，他又想：虽然刚才已经将十字架砍掉了一块，但它还是太重了。为了能够更快更轻松的前行，这次，他决定将十字架再砍掉一大块。于是，他毫不费力地就走到了队伍的最前面。当其他人都在负重奋力前行时，他却是边走边轻松地哼着歌!
走着走着，谁料，前边出现了一个又深又宽的沟壑!沟上没有桥，周围也没有路。后面的人都慢慢地赶上来了，他们用自己背负的十字架搭在沟上，做成桥，从容不迫地跨越了沟壑。他也想如法炮制，只可惜，他的十字架之前已经被砍掉了一大截，根本无法做成桥帮助他跨越沟壑。于是，当其他人都在朝着目标继续前进时，他却只能停在原地。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
“高中取消文理分科”是当前网上热议的话题。对取消文理分科，网民有的赞成，有的反对。阅读下面的材料，请分别用一句话概括赞成和反对的主要理由（各不超过12字）。
“现在的学生，知识面都比较窄，有些基本知识都不清楚。其实，学理科的需要文史地知识，而学文科的也需要数理化知识。随着时代的发展，需要的知识也越来越多，作为一个理科生，首先要对本国的人文历史有比较清楚的了解，对国外的情况也得知晓；否则，不要说到国外去寸步难行，就是在国内同样也会四顾茫然。”网友甲的这一帖文得到不少网友的支持。网友乙也直言，高中教育是基础教育，分文理科会造成学生综合素质降低，要么人文知识少，要么科学常识不足，将来在工作中创新、生活上处理问题的能力会相应降低，影响国民整体素质。网友丙则留言说，文理分科好，既尊重学生的选择又减轻学生的负担。高中教育不可能把学生都培养成文武兼备的全才，而现代社会的发展是学科分科越来越细，社会越来越需要专门人才。一个人的全面发展不在高中这三年，而在个人的今后社会实践。网友丁也认为，取消文理分科会增加学生的负担，普及教育和扩大学生的知识面是九年义务教育的事，教育改革不应着手于取消文理分科，应注重培养学生对学习良好的认知态度和兴趣。
取消文理分科，口口口口口口口口口口口口。（不超过12字）
保留文理分科，口口口口口口口口口口口口。（不超过12字）
下面一段文字中画横线的词语，有的必须删去，有的不能删去，有的可删可不删。请把必须删去和不 能删的找出来，将序号分别写在横线上。
为了①丰富农村文化生活，日前，云南省花灯剧团将②派出由二十多名青年演员组成的③演出队伍，奔赴农村进行④演出。演员们深入到田间地头、村庄集镇、敬老院和学校中⑤，为群众献上了一台台精彩的⑥节目。剧团共演出了1 00多场，吸引了几十万观众。一场场演出，拉近了青年演员与群众的距离，也⑦使演员自己⑧得到了很好的锻炼。
答：（1）必须删去的是________________；
（2）不能删去的是______________。
根据下面文段的含义，仿照划波浪线的句子，自拟对象，在后面文句空缺处另写两个意思连贯、语意明确、形象生动、句式基本一致的句子。
解读生命的密码，去保持一种美丽的姿态，涧底的松，面对风刀霜剑，依然蓬勃着云天的渴望；____ __，__ ____，_____ __。否则，生命的诗行里，只能满是潮湿的唏嘘、沉重的叹息。冬日的鸟，面对烈风飞雪，那些关于春日的无尽遐想，只化作声声哀号； ， ，
， 。
阅读下面文章，完成以下4题。
海 光
薛尔康
我们决定夜行到海边去玩，并在那里观看日出。这意味着必须在黑夜穿过一片约莫三十多公里的盐碱荒滩。大滩荒无人烟，也没有路，至少没有通向大海的路一一在本地庄户人的心目中，大海仿佛不存在似的。他们从来不到海边去，也从来听不见他们谈论海。月亮已经升得很高了，带着迷蒙的光晕，预示着风雨即将降临。这才更刺激呢。落寞在闭塞的乡间，我们快意识不到自己的存在了。
我们先是沿着牛车道走。所谓牛车道，只是牛车的木轮碾出的两道深深的车辙，是夏天乡亲们进滩放牛留下的痕迹。眼下到了深秋，车辙里长满歪歪斜斜的盐蒿子。车辙终于在放牧者遗弃的窝棚前消失了。回首朝夜深处一望，还能瞥见村庄里稀疏的灯火，路在盐蒿丛中延伸，在布满芦苇的水滩边迂回。走了好久好久，按时间计算，该已有三分之一的路程，但我们还未摆脱背后那更为稀疏的灯火。
天穹被翻腾起伏的阴云挤满了，那些无法容身的云块从穹顶倒悬下来。月亮旱已消失不见，连远方最后一点灯火也熄灭了，黑暗的世界没有一丁点儿亮光。失落了任何辨识大海方向的标记，我们的脚越来越踌躇，担心到天亮时发觉自己原来是在村庄周围转悠。大滩上没有兽类，也不闻虫鸣，但阴森森的盐蒿丛中似乎暗藏着更为凶恶的吞噬人的怪物。
我们从死寂中预感到不祥的征兆。果然，一阵凄厉的吼声从大滩深处袭来，一路的盐蒿和芦苇匍伏喧响。起风了。狂风越逼越近，揪着头发把我们撕I扭了一会儿，又呼旋着远去。
“我们受到好奇心的惩罚。”有人说。
“我害怕，从未感到自己是这样胆怯。”又有人说。
“你们看，那是什么了。”我叫喊道。
在黑夜的尽头，在天与地的交接处，出现几道惨淡的白光，白光像火焰那般蔓延舞蹈，又像波涛那般忽隐忽现，它来得神秘，叫人几疑是幻觉。
这是海光。
大海昭示着它的存在，大海在向我们召唤呢。
顷刻间，大海重新为我们带来了它的魅力，我们嗬嗬地欢呼起来。欢呼声使大海震荡起来，大滩原是那么空虚，只有我们是实在的、活生生的。
勇气和活力同时在周身膨胀起来，我们顶着风朝海光跋涉。狂暴的风席卷而来的时候，我们不得不弓起身或侧着身走，甚至倒退着行走。不管怎么走，走出多大一步，我们毕竟是在缩短与大海的距离了。老天像要有意考验我们的意志似的，下雨了，雨点零零落落，但很大，击在脸上产生钝痛。老天爷并不明智，这会儿即便下铁，我们也只能前进。我们无处躲藏，只有向前向前，脖子里直冒汗气，压根儿不知道什么叫疲惫。值得安慰的是，我们脚下从此不再有犹豫，无路的大滩有了一条直插大海的路。我们在缩短与大海的距离。
仿佛被风吹灭似的，海光时而消失，．每当为此忧虑的时候，它总又忠诚地重现在前方。我们泰然了，不再担心失去它，我们脚下的路在倔强的延伸……
终于，在一次消失之后，海光不再出现。它是不可能再出现的了。我们茫然四顾，不仅哀伤失去了一位引导者，还失去了一位老朋友，我们失去了一切……
这时，凄厉的风声中夹杂着异样的声响。凝神聆听，这是一种有节律的低沉而雄浑的音响。是海涛。不错，是拍岸的海涛!
海涛奔跑着前来迎迓我们了，想不到大海这么快这么轾易地出现在面前，我们也情不自禁地向着大海奔跑。
我们筋疲力尽跑到海边礁石上坐下，等待日出。大海在黑暗中汹涌，波涛黑魃魃的，只偶尔泛出些微的亮光。那神秘的海光是怎么出现在天际的呢?它的出现对我们来说意味着什么呢?我在等待中沉思，连日出也显得不那么重要了。（有删节）
1.在文中，通往大海的盐碱荒滩有哪些特点?联系全文，说说作者这样写有何用意。
2.文章标题为《海光》，“海光”在文中有何意味?（6分）
3.解释下面两句话在文中的含意。
（1）落寞在闭塞的乡间，我们快意识不到自己的存在了。
（2）大滩原是那么空虚，只有我们是实在的、活生生的。
4.文章开头说要到大海边“观看日出”，结尾时到了海边却说“连日出也显得不那么重要了”。结合文意，谈谈你认为什么是“重要”的。
