Question

课内文言文阅读（选择题每小题2分，共12分）

沛公旦日从百余骑见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士，赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。

1.下列两组句子中的“请”字和“举”字的意义和用法判断正确的一项是

①请以剑舞                  ②臣请入，与之同命

③举所佩玉玦以示之者三     ④杀人如不能举，刑人如恐不胜

A．①与②相同，③与④相同   B．①与②不同，③与④相同

C．①与②相同，③与④不同    D．①与②不同，③与④不同

2.比较下列两组句子中加点词语的意义，判断正确的一项是

①项王按剑而跽曰             ②而听细说，欲诛有功之人

③臣死且不避，卮酒安足辞     ④若属皆且为所虏

A．①与②相同，③与④相同    B．①与②不同，③与④相同

C．①与②相同，③与④不同     D．①与②不同，③与④不同

3.下列句中加点词的用法与“常以身翼蔽沛公”中“翼”的用法相同的一项是

A．头发上指            B．此亡秦之续耳

C.拔剑撞而破之         D．沛公今事有急

4.下列对本文内容的理解，不正确的一项是

A．刘邦第二天带领一百多人马到达鸿门向项羽谢罪，认为自己不居功，两人有了隔阂是因为小人从中作梗，讨好项羽的同时还除了内患，突出了刘邦老谋深算、随机应变的人物特点。

B．范增多次使眼色给项羽，举起（他）所佩带的玉玦向项羽示意多次目的是向项羽表明自己的忠心。

C．范增有远见，认为如果不借此机会杀了刘邦，以后就会成为刘邦的阶下囚了，所以就与项庄合谋要借舞剑杀了刘邦。

D．项伯也拔出剑舞起，并常常用自己的身体，掩护刘邦，但项羽不加制止，可以看出他是不主张杀死刘邦的。

5.在矛盾斗争中刻画人物是《史记》的艺术特点之一，请结合选文的第二段简要概述人物之间的矛盾争端，并说说反映了矛盾双方（人物）怎样的性格特征。（4分）

Answer

1.D

2.D

3.A

4.B

5.文段里主要揭示的是项羽和樊哙之间的尖锐矛盾。项羽对樊哙的越礼行为采取什么态度，这是矛盾的重心。刻画了项羽优柔寡断、“不忍”的性格和樊哙在危急关头不顾生死的勇敢精神，通过入帐后的种种有礼有节的行为的描写，也说明他粗中有细。

【解析】

1.

试题分析：此题考查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，①“请允许我”谦词；②“请求”动词；③“举起”动词；④“尽”副词。所以选D。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：此题考查文言虚词的理解能力。解答此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。①表修饰，可译为“地”②表转折，“却”③ 副词“尚且”④副词，“将要”。所以选D。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

3.

试题分析：此题考查词类活用的理解能力。可根据对课内词语活用的积累，根据常见的名词用作动词、形容词用作动词、名词作状语、使动用法、意动用法等词类活用类型，结合具体语境分析，A项和例句都是名词作状语。B项，动词活用作名词；C项，使动用法；D项，形容词用作名词。所以选A。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

4.

试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。B项，范增多次使眼色给项羽，举起（他）所佩带的玉玦向项羽示意多次目的是暗示项王下决心杀刘邦。所以选B。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

5.

试题分析：此题考查分析和概括故事情节及人物形象的能力。解答此题，可根据第二段，从项羽和樊哙之间的尖锐矛盾角度概述；然后根据二人的言行举止等描写概括其形象特征。例如“臣死且不避，卮酒安足辞！”刻画出了樊哙不顾生死的勇敢精神；项王按剑而跽曰：“客何为者？”表现了项羽的优柔寡断。以此类推即可。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。