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请以“微澜”为题目写一篇记叙文。 要求:1.只写一件事,有细节描写;2.要至少有...

请以“微澜”为题目写一篇记叙文。

要求:1.只写一件事,有细节描写;2.要至少有一处景物描写;3.800字以上。

 

微澜 总有这样一个体会:触动心弦的并不总是那些名人轶事,惊世豪言。往往触动我们灵魂深处的,大多是些小事。一声问候,一缕微笑,一份等待,像微澜一样,不需多大的声势与力量,却可以温暖人的整个心房。 那次同学聚会,大家坐在一起。由教室变成饭店,地点变化了一下,感觉也有了一点不一样,没有了在教室里的那份严肃。毕竟都是学生,没有人喝酒。一致订了两箱橙汁,以饮料代酒,同样喝出喜悦的味道,又不会醉酒闹事,图个开心。 菜先上桌,我们等着服务员送饮料过来。可能是需求量太大的缘故吧,饮料迟迟未上。同学继续聊着,我一个人走了出来,站在二楼顺着楼梯向下看,等着饮料送上来。 不久,一个娇小的身影出现在眼帘,一个女服务员,扎着辫子,年龄和我相仿。正提着两箱饮料向上爬。可能是刚学餐饮的吧,从杂事做起。提饮料时,她的身体随脚步的上移而不停摆动,看上去像只企鹅,很吃力的样子。没顾上叫其他同学,我跑了下来,接过饮料想帮她;她先是吃了一惊——可能是因为从未有人在这里帮过她吧——随即反应过来:“不用,这是我的工作,饮料是6号桌的,很快就到了,不用你帮忙,我行的。”看到比自己单薄的人做着重活,而自己傻站着,这不是我的性格。我不管她的拒绝,提起一箱直接上楼,把饮料送到桌前,开始和同学一起吃饭了。 不久,她也提着一箱饮料上来了,原来这就是我们的错,两箱饮料折腾了一个女孩子这么久。她把饮料递给了我,并没有直接离去。低下身,打开纸箱,拿出一瓶饮料递到我手里,没说一句话,留下一个微笑,转身走了。 吃饭的过程中,她不时地送上面纸,端来菜盘,每次都从我身边拿起与放下。和同学们在畅谈中、欢笑中、玩乐中结束了这次聚会,感觉格外地好。 离开饭桌,临走时,她递给我两张面纸,然后收拾桌子。我们随后离开了,在回家路上,我无意发现面纸上有几个字——“谢谢你!”我嘴角露出一丝微笑。 每一个倔强的人,都有其敏感的地方,伸一下手,小小的动作,却温暖了整个心房,缩短了人与人之间的距离,传递着爱,荡漾于心中! 【解析】 试题分析:“微澜”是个相对陌生的词语,如果从字面解释,可以解释成“细微的波澜”。结合上面的导引材料,微澜既可以奏响流水欢歌,又可以酿成逆水坎坷来看,似乎有两个写作方向:幸福快乐的生活是由一个个平平常常的故事组成的;痛苦忧伤的日子是由一个个小的失误构成的。综合这段文字来看,旨在告诉我们生活是快乐与忧伤的集合体,同时也在引导我们怎样看待这些生活中的小事。结合这段话的语境来看,我们应该用欣赏的眼光看待生活中的点点滴滴,应该珍惜生活中的种种细节,无论悲喜都要敞开胸怀去接纳。 考点:能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。  
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阅读下面的文字,完成后面的题。

巴甘的蝴蝶

鲍尔吉·原野

巴甘家在内蒙赫热塔拉村,春冬萧瑟,夏天才像草原。大片绿草上,黄花先开,六片小花瓣贴在地皮上,马都踩不死。铃兰花等到矢车菊开败才绽放。   

每到这时,巴甘比大人还忙:采一朵铃兰花,跑几步蹲下,再采红火苗似的萨日朗花。父亲被撞死了。妈妈不知得的是什么病,躺在炕上,额头上蒙一块湿毛巾,许多人陆续来看望她。    

晚上,巴甘躺在妈妈身边。妈妈摸着他的头顶的两个旋儿,看他的耳朵、鼻子,捏他的小胖手。“巴甘,妈妈要走了。到那个地方就不再回来了。”巴甘警觉地坐起身。   

“巴甘,每人有一天都要出远门,去一个地方。爸爸不是这样的吗?你和大舅在一起。我走了之后,每年夏天变成蝴蝶来看你。”   

变成蝴蝶?“我可以告诉别人吗?”巴甘问。

妈妈摇头:“有一天,村里人来把我抬走。那时我不说话,也不睁眼睛了。你不要哭,不要喊。我不是能变成蝴蝶吗?”“变成蝴蝶就说不出话?”妈妈躺着点头,泪从眼角拉成长条流进耳朵。

她说得真准。有一天,家里来了很多人,几个人抬妈妈出去。人们忙乱着,江其布舅舅蹲着,捏巴甘颤抖的肩头。

从那时起,村里开始大旱。过去,洼地要么有深绿的草,要么在雨后长蘑菇,都会有花。现在全是沙子,也看不到蝴蝶。妈妈变成蝴蝶之后,要用多长时间才能飞回赫热塔拉呢?

后来,舅舅把家搬到奈蔓塔拉,给人种水稻,巴甘读小学三年级。这里的学校全是红砖大瓦房,有升国旗的旗杆。玻璃完好,冬天也不冷。有一天下午,文老师指着一些挂图问:“同学们,这是什么?”

“蝴蝶。”大家说。图上的蝴蝶张开翅膀,黄翅带黑边儿,两个触须也是黑的。

“这是什么?”“蛆虫。”“对。这个呢?”她指着一个像栗子带尖的东西,“这是蛹。同学们,我们看到美丽的蝴蝶其实就是蛹变的,你别看蛆虫和蛹都很丑,但变了蝴蝶之后……”

“你胡说!”巴甘站起来,愤怒地指着老师。

文老师一愣,说:“巴甘,发言请举手。”巴甘坐下,咬了一下嘴唇。

“蛹在什么时候会变成蝴蝶呢?春天,大地复苏……”

巴甘冲上讲台,一口咬住文老师的胳膊。

文老师大叫,教室里乱了。巴甘在区嘉布的耳光下松开嘴,文老师哭了。巴甘把挂图扯下,撕烂,在脚下踩。鼻子还在流着血。几个女生惊恐地抱在一起。

校长来了,用手戳巴甘的额头,巴甘后仰坐地。校长与江其布舅舅向文老师赔笑,舅舅把一只羊牵来了送给文老师。

巴甘到了初中一年级的时候,成了旗一中的名人。在自治区数学竞赛中获得了第三名,获得了邵逸夫奖学金。

暑假时,巴甘参加了“哲里木盟”组织的优秀学生夏令营。夏令营最后一天去参观黄海学院。他们先参观生物馆,来到昆虫标本室。蝴蝶!大玻璃柜子里粘满了蝴蝶,大的像豆角叶子那样,小的像纽带扣,有的蝴蝶翅膀上长着一对圆溜溜的眼睛。巴甘心里咚咚跳。讲解的女老师拿一根木棍,讲西双版纳的小灰蝶,墨西哥的君主斑蝶,凤眼蛱蝶……巴甘走出屋,靠在墙上。

蝴蝶为何到了这里?因为青岛有海吗?赫热塔拉和奈曼塔拉已经好多年没有蝴蝶了。蝴蝶迷路了,它们飞到海边,往前飞不过去了,落在礁石上,像海礁开的花。

巴甘走向拿木棍的女老师,鞠躬。他把钱掏出来,有纸币和手绢包的硬币,捧给她:“老师,求您把它们放了吧!放它们飞回草原去。”

“放什么?”

“蝴蝶。”

女老师笑了,看巴甘脸涨得通红并有泪水,又止住笑,拉住他的手进屋。巴甘沉默了一阵儿,一股脑儿把话说了出来。女老师用手绢揩拭泪水。等巴甘说完,她从柜子里拿出一个木盒问他名字。

    “巴甘,这个送你。”女老师手里的水晶中有一只美丽的蝴蝶,“是昆山紫凤蝶。”她眼睛红着,鼻尖也有点红,说,“美好的事物永远不会消失,今生是一样,来生还是一样。我们相信它,还要接受它。这是一只巴甘的蝴蝶。
1.开头一段景物描写有何作用?(4分)
2.分析文中的两个句子的表现手法与表达效果。(4分)

(1)妈妈躺着点头,泪从眼角拉成长条流进耳朵。(2分)

(2)巴甘把挂图扯下,撕烂,在脚下踩。(2分)
3.文中的女老师有何特点?请结合文本简要概括。(4分)
4.结合文本,谈谈本文以“巴甘的蝴蝶”为题目有什么好处。(6分)

 

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右图是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念活动标识,请写出构图要素,并阐述其寓意。(4分)

满分5 manfen5.com

 

 

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按顺序将序号依次填入下面一段文字横线处 4分

书法是易学难精的艺术。作为一门传统艺术,______。唯其如此,才能成为生活中真正的随心所欲不逾矩的书法大家。

要求笔墨有出处,结字有法度   ②诚然,既定的法度有时会将书法限制死板

③传承是它显著的特征      ④“穿着汉唐服装,舞出时代风采”

⑤但是一流的书法家都是从法度中走出来的

⑥不像现代艺术那样可以“天马行空,为所欲为”

 

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阅读下面一段文字,找出碳链式反应过程的三个关键性词语。(4分)

科学家在喀斯特地貌的研究中,发现了一个复杂的碳链式反应。当水流从空气中“大口吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时,持续不断的吸碳过程就开始了。接着,在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根,随着自然界的水循环转辗奔向江河湖海。此时,浮游植物体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”,它们惊喜地发现,只要分泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂,对水中的碳酸氢根“略施魔法”,等待加工的“米”——二氧化碳,就唾手可得。最终,光合作用将大量随波逐流的碳转化成有机碳,封存与水生植物体内。

 

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补写出下列名句名篇中的空缺部分。10

(1)孔子在《论语》中,以“                                     ”两句说明学习与思考是相辅相成的,只有把学习和思考结合起来,才能学到切实有用的真知。

(2)在《兰亭集序》中,王羲之用“                                     ”两句否定了生死等同的虚妄之说,这是作者超越了人生无常之痛的理性思考。

(3)《荆轲刺秦王》易水诀别中,荆轲悲壮的唱词是                                       

4)《赤壁赋》中赞美客人箫声有着极大的感染力的句子是“                          

5)《赤壁赋》中慨叹自身渺小的句子                                             

 

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