Question

阅读下面一段文字，完成问题。

真正的“好”教师重“深教”而不唯“浅教”。

所谓“浅教”，唯重堆砌知识的形态，条块分割，外在于“人”：最令人痛心者，莫过于轻视甚或无视本应自如驾驭知识的强劲思想力。复制了大量弥散着书香的“知识”却不知其何以如是，何以用之。更心安理得于丢失开启未来世界的“金钥匙’—      （质疑/置疑）批判、独立评论和逻辑演绎。这就从本源上断开了重构新世界知识形态的可能。梁启超先生早在“五·四”之前即      （犀利／锋利）批判传统教育“偏于记性”、忽略悟性，至今不失为针砭时弊的教育箴言。而“浅教”的对立面是“深教”，它以培育学生强大的逻辑理性、严谨思辩和超越性创造力为根本宗旨，以       （叫醒／唤醒）个人沉睡的“问题意识”、养成植根自由思维、独立人格之上的评论能力为终极境界；换言之，卓越教育所视之为“贵者”，并非复制传统知识的机械“记性”，而是创生无尽真知和新知的珍贵思想力及其相辅相成的表达力。一切传统都会悄然老去，唯有茂盛的创造之树与时长青；一切知识都会暗然凋落，唯有成长的思想力和表达力才会孕育丰硕的创造之果。
1.下列词语的字形和加点字的注音，都正确的一项是

A．强劲（jìn）    逻辑演绎         B．悄然老去（qiǎo）   暗然凋落

C．箴（zhēn）言    相辅相成     D．针砭（biǎn）     严谨思辩
2.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是

A．质疑  锋利  叫醒       B．质疑  犀利  唤醒

C．置疑  犀利  唤醒       D．置疑  锋利  叫醒

Answer

1.C
2.B

【解析】
1.

【试题分析】本题考查字音和字形。应结合字义和词性以及语境进行判断。A项，强劲（jìn）——劲（jìng），“劲”是多音字，应结合词性进行记忆。劲读“jìn”的时候，一般是名词，意思是“力气，力量”“精神，情绪，兴趣”；读“jìng”的时候，一般是形容词，意思是“坚强有力”。本选项中的“强劲”是形容词，故应读（jìng）。B项，暗然凋落——黯然（①阴暗的样子②面色难看的样子③情绪低落、心情沮丧的样子）。D项，针砭（biǎn）——biān（“针砭”比喻发现或指出错误）；严谨思辩——思辨（思考辨析）。

【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。

【典例拓展】1．据义定音。古人认为“音生于义，义著于形”，也就是所谓的音义相关原则。对多音字来说，往往是由于同一个字有了不同的意义才有了不同的读音，所以我们应在把握字义的基础上来认定多音字的读音。如07年全国卷的“多财善贾”中的“贾”表做生意时念gǔ；如07年湖北卷的“强词夺理、强弩之末、弱肉强食、生性倔强”，表强大时念qiáng，表勉强时念qiǎng，表倔强时念jiàng；如“大大落落、零落、丢三落四、落枕、落在后面”，形容态度大方念luō，表衰败、漂零念luò，表遗漏或因为跟不上而被丢在后面念là，表睡觉时脖子受寒或因枕枕头的姿势不恰当以致脖子疼痛转动不便念lào。又如“屏”表遮挡义时念píng，表抑止、除去义时念bǐng。2．词性定音。有许多多音字在不同的词性中有不同的读音，因此根据意义和词性来确定读音是辨析多音字读音的一种重要方法。如07年四川卷的“呜咽、咽喉、吞咽”，表名词时念yān，表动词吞下意义时念yàn，表动词因伤心难过而语不成声意义时念yè；如“粘贴、粘性、粘信封、粘连、粘液”表动词时念zhān，形容词念nián。“创”表动词时念chuàng，表名词时念chuāng。 3．语体辨音。有许多多音字在书面语体中可能是一种读音（这时它往往作为复音词的词素存在），在口语语体中可能是另一读音（这时它往往是单独作为一个独立的词存在）。如“鲜血、血泊、淌了一点血、呕心沥血、血库”，书面语中念xuè，而口语中念xiě，成语“一针见血”作为书面语却例外地念xiě。这类字不算多，但确实是不可忽视的一种误读。4．抓住“另类”。另类之一是古汉语的遗留，这在成语中表现明显。如07年江苏卷的“虚与委蛇”（wēiyí）、07年江西卷的“一曝（pù）十寒”、07年江苏卷的乳臭（xiù）未干；另类之二是不少多音字存在某一读音少而另一读音多的现象，如“遂”只在“半身不遂”中读suí，其余都念suì。“烙”只在“炮烙”一词中念luò，其它念lào。如07年四川卷“松柏、柏油”中的“柏”只在德国首都“柏林”中念bó，其它念bǎi。“作”除“作坊”读zuō外，其它都念zuò。“奇”“奇数”念jī外，其它都念qí。针对这种现象，我们可以采用“记少不记多”的简便记忆法。
2.

【试题分析】质疑，提出疑问。置疑表示怀疑，多用于否定。质疑的区别在于心有所疑，提出以求得解答。置疑：怀疑（用于否定）。第一处，连用几个动词，表示心有所疑，故使用“质疑”。锋利，形容兵器、工具等尖而薄。也指言论、文笔等尖锐。犀利，形容物体坚固锐利得如同犀牛角。 后引申为形容语言、文辞、感觉、眼光等的尖刻锋利。一针见血，切中要害。第二处，从后面来看主要是强调其“切中要害”，故使用“犀利”。唤醒，就是叫醒的意思。常用作比喻，有使之觉醒的意思。叫醒，叫睡觉的人醒来。第三处，后面说“个人沉睡的……”，故应使用“唤醒”。

【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E

【名师点睛】第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。比如本题中，“锋利”侧重“尖锐”，“犀利”侧重突出“一针见血，切中要害”。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。比如“置疑”一般用在否定句。解答词语（或成语）题，第一、逐字解释词语（或成语），运用结构特点把握大意，但要注意不能望文生义；第二、注意词语（成语）潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语（成语）使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语（成语）的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。