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阅读下面的文字,完成后面题。(20分) 驾 长 叶圣陶 ①白木船上的驾长就等于轮...

阅读下面的文字,完成后面题。(20分)

   

叶圣陶

①白木船上的驾长就等于轮船上的大副,他掌着舵。

②一个晚上,我们船上的驾长喝醉了,他年纪快五十,喝醉了就唠唠叨叨有说不完的话。那天船歇在云阳,第二天要过好几个滩,他说推桡子的不肯卖力,前几天过滩,船在水面打了个转,这不是好耍的。他说性命是各人的,他负不了这个责。当时就有个推桡子的顶他,“‘行船千里,掌舵一人,’你舵没有把稳,叫我们推横桡的怎么办!”

在大家看来,驾长是船上顶重要的人物。我们雇木船的时候,耽心到船身牢实本牢实。船老板说:“船不要紧,人要紧。只要请的人对头,再烂的船也能搞下去。”他说的“人”大一半儿指的驾长。船从码头开出,船老板就把他的一份财产全部交给驾长了,要是他跟着船下去,连他的性命也交给了驾长。乘客们呢?得空跟驾长聊几句,晚上请他喝几杯大曲。“巴望他好好儿把我们送回去,好好儿把我们送回去吧。”

④舵在后舱,一船的伙计就只有驾长在后舱做活路。我们见着驾长的时候最多,对于驾长做的活路比较熟悉。一清早,我们听驾长爬过官舱的顶篷到后舱的顶篷,一手把后舱的一张顶篷揭起,一片亮就透进舱来。我们看他把后舱的顶篷全收了,拿起那块长长的蹬板搁在两边舱壁上,一脚蹬上去,手把住舵。于是前面的桡夫就下篙子,船撑开了。

⑤驾长那么高高的站在蹬板上,头露出在顶篷外,舵把子捏在手里,眼睛望着前面。我们觉得这条船仿佛是一匹马,一匹能够随意驰骋的马,而驾长是骑手。你要说这是个很美的比喻吧?可是,他掌着舵只是做活路,没有大野驰马的豪兴。我们同行有两条船,两条船上的驾长都喝酒。我们船上的年纪大多了,力气差些,到滩上,他多半在蹬板上跺脚,连声喊:“扳重点!扳重点!……就跟搔痒一样!”有一回,舵把子打手里滑脱了,亏得旁边几个乘客帮他扳住。他重新抓住舵把子的时候,笑了笑说:“好几个百斤重呢。不是说着耍的。”另一条船上的年轻人什么时候都喝酒,他夸张的摆给我们听:“不喝酒可有点儿害怕呢。脚底下水那么凶,不说假的,你们看到就站不住。喝点酒,要放心些。”我们的驾长就不然,做活路的时候他决不喝酒。这不是说他比那年轻人胆大,对于可怕的水他们两个抱着不同的害怕态度。

⑥木船上禁忌很多,好些话不能说。偏偏那些话关于航行的多,我们时常会不知不觉的说出来。推桡子的听见了,会朝我们说:“说不得,说不得。”驾长听见了,会老大的不高兴,好象我们故意在跟他捣蛋。是的,人家把性命财产交给了他,他把这个责任跟他自己的性命一半儿交给了“经验”,还有一半儿呢,不知道交给什么,也许就是交给那些禁忌吧。船上的伙计们说:“船开动了头,就不消问哪天到哪里。这是天的事,你还做得到主啊?”

⑦川江的水凶,水太急的地方,单凭一把舵转不过弯来。所以船头上还有一根梢子,在要紧时候好帮帮舵的忙。扳梢子的大家也把他叫做驾长。到滩上,他总站在船头比手势,给掌舵的指明水路,好像是轮船上的领江。他拿的工钱跟掌舵的一样。
1.“在大家看来,驾长是船上顶重要的人物。”请分析这句话在文中的作用。(4分)
2.本文第⑤段是怎样刻画老驾长的形象的?请结合具体内容简要分析。(6分)
3.“他把这个责任跟他自己的性命一半儿交给了经验,还有一半儿呢,不知道交给什么,也许就是交给那些禁忌吧。”请简要分析这句话的含意(4分)
4.请探究作品最后一段的深层意蕴和作者的情感取向。(6分)

 

1.内容上:对驾长做进一步解释,并指出其在船上的重要性。结构上:照应上文推桡子的话“行船千里,掌舵一人”,引出下文写船老板及大家将性命财产交给驾长的情节。(每点2分) 2.①运用动作、语言、神态描写,如:“高高地站”“头露出在顶篷外”“舵把子捏在手里”“眼睛望着前面”,“在蹬板上跺脚”“连声喊”“笑了笑说” 说明他水上经验丰富,驾驭能力之强,有自信心;②运用对比手法,将老驾长与年轻人对比。突出他的小心谨慎,有高度的责任感;③运用侧面描写,通过“我们”的感受来烘托老驾长的形象。(每点2 分) 3.①“把这个责任跟他自己的性命一半儿交给了‘经验’”,说明驾长的水上行船经验丰富,表明他的自信,并且有着极强的工作责任心;“也许就是交给那些禁忌吧”是说驾长为人小心谨慎,“讲究行船禁忌”,既说明他身上有着传统文化的印记,也表明他对自然的敬畏和尊重。(每点2 分) 4.揭示了船人艰辛的生活状态,表现作者对底层人民的同情关心;刻画了船人互相帮助、共渡难关的精神品质,表现了作者的敬佩之情;深化主旨,由掌舵的驾长写到扳梢的驾长,表现了作者对迎难而上、互助合作精神的讴歌;表现了作者对人事、人力、人情的赞美。(每点2 分,写到3点即可) 【解析】 1. 试题分析:本题考查重要语句在文中的作用。解答本题,应结合着语句所在的文中位置,从内容、结构等角度分析作答。在内容上,可结合着语句内容,从情感或形象,从主旨等角度概括作答;在结构上,可根据语段位置分析作答。如果句子所在的段是在文章中间,则其句子作用有:①过渡,②照应(呼应),③转折(换)——全文内容或思路的转折,④总结。 考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:本题考查鉴赏人物形象的能力。解答本题,可从语言描写、动作描写、神态描写等描写方法,从侧面描写、对比手法或评价性议论性的语句概括作答。例如,“高高地站”“头露出在顶篷外”“舵把子捏在手里”“眼睛望着前面”,“在蹬板上跺脚”“连声喊”“笑了笑说” 说明他水上经验丰富,驾驭能力之强,有自信心是从语言和神态描写的角度组织答案。以此类推即可。 考点:分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 3. 试题分析:理解句子的几种方法:(1)抓住关键词语理解(2)联系上下文理解句意。(3)根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。答题时,可联系“他把这个责任跟他自己的性命一半儿交给了经验,还有一半儿呢,不知道交给什么,也许就是交给那些禁忌吧。”所在的语段及上下文具体语境,从人物性格等角度分析作答。 考点:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 4. 试题分析:本题考查探究尾段的意蕴和作者情感的探究能力。解答本题,应根据对文本内容的感知与对主旨的理解,结合着文中具体内容,从作者的写作意图角度思考,结合着驾长的人物形象,联系社会现实,分析其蕴含的意蕴及情感取向。 考点:从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。
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补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)大弦嘈嘈如急雨,              。(白居易《琵琶行》)

(2)惟草木之零落兮,                (屈原《离骚》)

(3)             ,官盛则近谀。 (韩愈《师说》)

(4)总角之宴,               。(《卫风·氓》)

(5)锦瑟无端五十弦,               (李商隐《锦瑟》)

(6)寄蜉蝣于天地,                (苏轼《赤壁赋》)

(7)一肌一容,_____ __,缦立远视,而望幸焉。杜牧《阿房宫赋》

(8)艰难苦恨繁霜鬓,___ _ ____。杜甫《登高》

 

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阅读下面这首宋词,然后回答问题。

眼儿媚·迟迟春日弄轻柔

朱淑真

迟迟春日弄轻柔,花径暗香流。清明过了,不堪回首,云锁朱楼。

午窗睡起莺声巧,何处唤春愁?绿杨影里,海棠亭畔,红杏梢头。

1)概括上阕作者感情的细微变化。(2分)

2)请简要分析云锁朱楼字的妙处。(4分)

3)词的下片是如何表现春愁的?(4分)

 

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阅读下面的文言文,完成后面题。

贻华亭诸亲友诗序

(明)何良俊

余旅寓留都,故乡诸亲友每有来讯,即讽余南归。尝闻昔人以轩冕为桎梏。夫轩冕者本荣身之具也,然不免于牵曳,由达情任性者视之,其于桎梏等耳。若吴中士,竞营厚产,多者以万计,其次不减数千。故皆受有司绦笼,每一接见病若夏畦,其为桎梏,孰甚于是?

余羁旅贫困,有时绝粮,岂不知故乡尚有旧业可赖,或庶几不至乏绝?然士可杀不可辱,纵令饿死,不犹愈于低头就之乎?且良俊譬若笼中之鸟,今幸已解决,宁可自求更处笼中哉?脱去一笼,复入一笼,此自贻伊戚。他日谁复怜之?谁复念之?又谁复肯解放之耶?

夫建康旧都,其留守大臣暨诸僚,皆与内庭埒,但事简乏权,颇称闲局。士大夫避炎畏逼者辄来就之,并是一时胜流,亦皆怜才下士。见良俊颇工笔札,兼善名理,说剑谈兵,考文辨制,下至词曲亦能知其音调,故常下榻待之。又以良俊失意无聊,不欲责以苛礼。良俊性复疏宕,每至,即抵掌谈笔于其坐。诸公亦无牾也。假令亲友强之南归,不知教何此着此?其能免穷愁勃窣窘死哉?故聊寄傲以毕余年。古人常寄傲泉石,余乃今寄傲于公卿间,此亦一大奇事也。

吾家子晳,史称其明目秀眉,真素通美,博通群书,善于谈论,率到好狎,遨游人间,大言箕踞,公卿皆下之。时驾柴车,恣心所适,致醉而归,时人号为通隐。此即秣陵故事。今日良俊适在秣陵,熟知子晳千年之后,复有一云孙似之耶?辄用韵寄怀,以贻同好。(选自《何翰林集》)
1.对下列加点词的解释,不正确的一项是(3分) 

A.即余南归           讽:指责 

B.见良俊颇笔札       工:擅长

C.今日良俊在秣陵     适:恰逢

D.以同好             贻:赠送
2.下列句子中加点虚词的用法和意义都相同的一组是3分  

A尝闻昔人轩冕为桎梏          良俊失意无聊

B然不免牵曳                  即抵掌谈笔其坐

C留守大臣暨诸僚              能免穷愁勃窣窘死哉 

D他日谁复怜                  复有一云孙似
3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(9分)

(1)岂不知故乡尚有旧业可赖,或庶几不至乏绝?(4分)

(2)士大夫避炎畏逼者辄来就之,并是一时胜流,亦皆怜才下士。(5分)
4.请根据文意概括作者的品格特点。(4分)

 

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对文段中划线句子的理解不正确的一项是(3分)

5月22日,莫言出席中拉人文交流研讨会发表演讲:“我不能说马尔克斯是当代世界上最伟大的作家,但自上世纪60年代至今,世界上的确没有一本书像《百年孤独》那样产生广泛而持久的影响”。莫言称,自己有一个与马尔克斯相见的幻想,“我甚至都想好了见到他时应该说的第一句话,到了后来因为他身体欠佳,这个幻想没有变成现实”,“我当年想好的见到马尔克斯时要说的第一句话就是:先生,我在梦中曾经与你一起喝过咖啡,但哥伦比亚的咖啡里面,有点中国绿茶的味道。

A.这是一个颇富趣味的场景假设,体现了莫言语言的幽默。

B.哥伦比亚的文化也受到了中国文化的影响。

C.咖啡与绿茶,是莫言对两种文化关系的比喻,说明了它们的平等。

D.这句话意在说明中国文化与拉美文化的内在有一个天然的交互性。

 

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歇后语一般由两部分构成,前一部分起“引子”的作用,像谜面,后一部分起“后衬”的作用,像谜底。下面歇后语前后对应不正确的一项是(3分)

A.纸糊的琵琶¬——谈不得            

B.船到码头车到站——必有路

C.张飞使计谋——粗中有细                

D.吃了三碗红豆饭——满肚子相思

 

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