Question

阅读下面的作品，完成文后各题。

对于批评家的希望

鲁迅

①前两三年的书报上，关于文艺的大抵只有几篇创作（姑且这样说）和翻译，于是读者颇有批评家出现的要求，现在批评家已经出现了，而且日见其多了。

②以文艺如此幼稚的时候，而批评家还要发掘美点，想扇起文艺的火焰来，那好意实在很可感。即不然，或则叹息现代作品的浅薄，那是望著作家更其深，或则叹息现代作品之没有血泪，那是怕著作界复归于轻佻。虽然似乎微辞过多，其实却是对于文艺的热烈的好意，那也实在是很可感谢的。

③独有靠了一两本“西方”的旧批评论，或则捞一点头脑板滞的先生们的唾余，或则仗着中国固有的什么天经地义之类的，也到文坛上来践踏，则我以为委实太滥用了批评的权威。试将粗浅的事来比罢：譬如厨子做菜，有人品评他坏，他固不应该将厨刀铁釜交给批评者，说道你试来做一碗好的看。但他却可以有几条希望，就是望吃菜的没有“嗜痂之癖”①，没有喝醉了酒，没有害着热病，舌苔厚到二三分。

④我对于文艺批评家的希望却还要小。我不敢望他们于解剖裁判别人的作品之前，先将自己的精神来解剖裁判一回，看本身有无浅薄卑劣荒谬之处，因为这事情是颇不容易的。我所希望的不过愿其有一点常识，例如知道尸体解剖和戮尸的区别，出洋留学争“放诸四夷”②的区别，笋和竹的区别，猫和老虎的区别，老虎和番菜馆的区别……更进一步，则批评以英美的老先生学说为主，自然是悉听尊便的，但尤希望知道世界上不止英美两国；看不起托尔斯泰，自然也自由的，但尤希望先调查一点能的行实，真看过几本他所做的书。

⑤还有几位批评家，当批评译本的时候，往往诋为不足齿数的劳力，而怪他何不去创作。创作之可尊，想来翻译家该是知道的，然而他竟止于翻译者，一定因为他只能翻译，或者偏爱翻译的缘故。所以批评家若不就事论事，而说些应当去如此如彼，是溢出于事权以外的事，因为这类言语，是商量教训而不是批评。现在还将厨子来比，则吃菜的只要说出品味如何就尽够，苦于此之外，又怪他何以不去做裁缝或造房子，那是无论怎样的呆厨子，也难免要说这位客官是痰迷心窍的了。

    （选自《热风》，有删改）

【注】①“嗜痂之癖”：病态的、反常的嗜好。②“放诸四夷”：放逐到边远的地方。
1.请简要分析文章的论述思路。（6分）
2.请概括第③段中“滥用了批评”的几种表现。（6分）
3.结合全文，谈谈鲁迅对批评家的希望。（6分）

Answer

1.（6分）首先指出批评家业已出现并快速增多的现象；然后提出当前文艺批评存在的优缺点；（亦可分为两点——“接着肯定某些批评家怀有宽容态度的好意批评；然后批评某些批评家非正确的批评方法”）最后集中表明对批评家的希望。（评分建议：每点2分，若第二部分分为两点，此两点各1分）
2.套用西方陈旧的理论，照搬他人呆板的观点，固守中国非文艺批评的方法。（评分建议：每点2分）
3.（6分）对文艺有着“热烈的好感”；深谙并掌握各种批评理论；踏实了解作者，并多读所批评的文本；以宽容态度，就事论事。（评分建议：每点2分，答对三点即得6分）

【解析】
1.

试题解析：题干要求“简要分析文章的论述思路”，这是考查文章的论证思路。分析论述类文本的论述思路，可根据论述类文本的一般论述思路来分析把握：提出问题，分析问题和解决问题。只是组织答案时，要把这些问题具体化，即提出了什么问题，是怎样分析和分析了什么问题，最后是得出了什么结论。

考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。
2.

试题分析：题干要求“概括第③段中‘滥用了批评’的几种表现”，这是考查学生筛选信息和概括信息的能力。首先把握所在句子或语段的具体语境。其前文说“独有靠了一两本“西方”的旧批评论，或则捞一点头脑板滞的先生们的唾余，或则仗着中国固有的什么天经地义之类的，也到文坛上来践踏”，可知这“滥用”就是套用西方陈旧的理论，照搬他人呆板的观点，固守中国非文艺批评的方法。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
3.

试题分析：题干要求“谈谈鲁迅对批评家的希望”，本文的题目就是“对于批评家的希望”，可见要解答本题就是要结合全文来分析。分析时，首先要根据每段的文意，抓住其中的关键句，如“对于文艺的热烈的好意”“我所希望的不过愿其有一点常识”等，然后稍加组织就可以得出答案了。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。