下各组中,读音、字形全都正确的一组是: ( )
A.灰烬 jìn 摭zhí拾 不啻 蜇居
B.遒qiú劲 啮niè噬 狼藉 美轮美奂
C.偌ruò大 矿藏 zàng 狙击 熨帖
D.龃 jǔ龉 恪 kè守 缔造 振耳欲聋
下面的文言文,完成小题。
广原州蛮侬智高以其众叛,所至杀吏民,纵略,东南大骇。仁宗忧之,遂遣枢密副使狄青为宣抚使,率众击之。翰林学士曾公亮问青所以为方略者,青初不肯言,公亮固问之,青乃曰:“立军制、明赏罚而已。”公亮又问:“贼之标牌殆不可当,如何?”青曰:“此易耳。标牌,步兵也,当骑兵则不能施矣。”
青之受命,有因贵望求从青行者,青延见,谓之曰:“君欲从青行,此青之所求也,何必因人言乎?然智高小寇,至遣青行,可以知事急矣。从青之士,能击贼有功,朝廷有厚赏,青不敢不为之请也。若往而不能击贼,则军中法重,青不敢私也。君其思之。”于是闻者大骇,无复敢言求从青行者。其所辟取,皆青之素所与,以为可用者,人望固已归之矣。
及行,立行伍,明约束,军行止皆成行列,至于荷钟赢粮持守御之备,皆有区处。军人有夺逆旅菜一把者,立斩之以徇。方青之未至,诸将屡走,皆以为常。至是,知桂州崇仪使陈曙、知英州供备库使苏缄与贼战,复败走如常时。青至宾州,悉召陈与裨校凡三十二人,数其罪,按军法斩之。惟苏缄在某所,使械击上闻。于是军中人人奋励,有死战之心。
是时智高还守邕州,青惧昆仑关险厄为所据,乃下令宾州具五日粮,休士卒,贼谍知不为备。是夜大风雨,青率众半夜时度昆仑关。既度,喜曰:“贼不知守此,无能为也。彼谓夜半风雨时吾不敢来,吾来,所以出其不意也。”已近邕州,贼方觉,逆于归仁庙。青登高望之,贼据坡上,我军薄之,裨将孙节中流矢死,青急麾军进,人人皆殊死战。先是,青已纵蕃落马军二千人出贼后。至是,前后合击。贼之标牌军为马军所冲突,皆不能驻,遂大败智高,果焚城遁去。
青先为公亮言,皆如其所料。青坐堂户上,以论数千里之外,辞约而虑明,虽古之名将何以加此,岂特一时武人崛起者乎?(节选自《曾巩文集•杂识二首(之二)》)
1.对下列加横线词的解释,不正确的一项是( )
A.纵略,东南大骇 略:抢,掠夺
B.皆青之素所与 与:赞许
C.立斩之以徇 徇:巡行示众
D.逆于归仁庙 逆:抵触
2.下列句中加横线虚词意义和用法相同的一项是 ( )
A.遂遣枢密副使狄青为宣抚使 青不敢不为之请也
B.有因贵望求从青行者 何必因人言乎
C.君其思之 皆如其所料
D.若往而不能击贼 辞约而虑明
下列各句中,所引诗词不符合语境的一项是 ( )
A.“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。”当地县委县政府向媒体表态,目前排放红色污水的源头已经找到,后续整改工作正在落实,水环境质量攻坚战一定会取得胜利。
B.“潮平两岸阔,风正一帆悬。”真心期待,新时代的中拉合作交流之船能破浪前行,造福于太平洋两岸中国与拉美的近20亿人民,续写历史的新辉煌。
C.“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。”在与少年班代表座谈时,老校长深情勉励同学们珍惜伟大时代,以立志成才和不懈奋斗奏响民族复兴的雄浑乐章。
D.“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”的确是这样,如果劳动教育仅仅局限于课堂而不提供动手实践的机会,孩子自我服务、服务他人的能力就无法得到真正的提升。
把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一组( )
①作家的风格各如其面,宁真而丑,毋假而妍。
②颇有一些作家喜欢标榜“朴素”。
③这类作家无力建立或改变自己的风格,只好绷着一张没有表情或者表情不变的面孔,看到别的作家表情生动而多变,反而说那是在扮鬼脸。
④其实朴素应该是“藏巧”,不是“藏拙”,应该是“藏富”,不是“炫穷”。
⑤拼命说自己朴素的人,其实是在炫耀美德,已经不太朴素了。
⑥这比喻也很传神,可是也会被平庸或懒惰的作家用来解嘲。
A.①②④⑤③⑥ B.①⑥③②④⑤ C.②③①⑥④⑤ D.⑤④②③⑥①
下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是( )
陶渊明笔下的桃花源是被审美的汁液浸泡、又为理想的光环所笼罩着的山水,它是作者幻化出的 。在当代中国,无论东西南北,都能 找到“桃花源”。不同的“桃花源”, 出人们对理想家园不同的理解认知。但每一个“桃花源”里似乎都有陶渊明的影子,真可谓“一处桃源一陶翁”。
A.钟灵毓秀 按图索骥 映射 B.海市蜃楼 按图索骥 折射
C.海市蜃楼 顺藤摸瓜 折射 D.钟灵毓秀 顺藤摸瓜 映射
阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
晓明高中毕业,暑假来临。爸爸给他提建议说,你可以有三种选择。第一,去旅游。可
以去一下爸爸曾经工作过的甘肃,或者妈妈曾经工作过的扬州。第二,你一直想支教,你自
己想办法联系一处贫困地区的中小学,去支教一个月。第三,回到乡下去,陪你爷爷奶奶生
活一段时间,照顾他们的生活。不过那里没有网络,你可以带几本书过去看看。
如果你是晓明,你会选择哪一种?请结合材料内容及含意,选好角度,确定文意,明确文
体,自拟标题。不要套作,不得抄袭。