Question

阅读下面的文字，完成后面小题目。

故乡的槐树

孙守名

再过几个月，煦暖的春日就会蹒跚而至。站在逼仄的庭院中，留恋地打量着这棵虬劲苍然的古槐，一片茫然；我决计在冬末春初开解她。

古槐移栽至此已有百年历史，沧海桑田，犹然春萌夏华，枝叶丰茂。槐根盘根错节，破土兀立，穿屋基而出。枝干侧仰，右侧有碗大空洞；枝条旁逸斜出，贴墙而上。槐体枯干葱茏，枯干处，树洞存贮清水斗许，澄澈可鉴，至冬日而不枯；葱茏处郁郁苍苍，参天而立，槐叶随风飘逸可人，花朵串串，清香四逸，满园春色。秋风萧瑟处，遍地秋叶秋蕊，脚踏上去，松软沁骨，心神俱静，秋的韵致便清清爽爽地驶入眼底。这时，泡一壶酽茶，夜坐槐树下，听秋风穿墙而过，听槐蕊落地有声，听秋虫鸣唱心曲，仿佛进入一个通灵的天地。

关于这棵槐树，据说，祖父曾游华砚山慧觉寺，得道高僧看中他慧根超凡，意欲引度出家为僧。怎奈祖父尚未窥破红尘，并无普渡众生之意。高僧万般无奈，只得授意弟子从寺院中移槐苗一棵相赠，并告知祖父待尘缘已了，自当赴寺修行。祖父回家，掘坎培土，将槐苗栽于屋门右侧，嘱祖母日日以琼浆玉液浇溉。翌日，随大军南下，一去二十余载。冬去春来，夏归秋至，祖母望眼欲穿，苦守着那棵渐长渐高的槐树，看她春意萌动，看她繁花似锦，看她秋日落蕊……待到祖父风尘仆仆，荣归故里，槐树已消融了青春的三分之一零头。

庭院暗狭，前后被大伯、二伯两家院墙夹堵，拘谨而急促。父亲几欲搬迁，但又对老屋恋恋不舍，安土重迁。后来家中人口渐次增多，院落更显得捉襟见肘。最后，家人反复磋商，决定伐掉古槐，挪开一片天地，备兄弟姐妹舒腰展足。不过，父亲后来还是改变了初衷。父亲讲，就在当晚，一位布衣布袍、手拄龙头木拐的老者进入他的梦乡。老人神情黯然，面容憔悴，自言身为槐神，历陈功过是非，只说得父亲心酸凄怆，欷歔不已，难以自持。飒然惊觉，竟是南柯一梦。父亲披衣出户，但见月色如洗，清幽苍凉，古槐枯叶，飘落满地。自此，父亲打消了开解它的念头。

古槐屡遭困厄祸灾，想来令人凄悲。日军入村，各家搜寻，凡能值钱的物品尽被掠夺。祖母拿不出像样的东西，一个军官模样的人挥舞着军刀向槐树猛砍，借此恐吓祖母。日军离去后，浑身颤栗的祖母用厚厚的棉布把槐树的伤口裹了又裹，心疼流泪，担心她会枯萎而逝。国军驻扎在离村子不远的高山上，经常进村骚扰。母亲养了几只下蛋的老鸡，国军饿虎扑食，进家猛追，可鸡偏偏飞上了槐树，几个兵端起步枪一阵猛扫，那只母鸡自然难以幸免，就连槐树也枝断叶残，伤痕累累。母亲急得哭天抹泪，对槐树全然是内疚和心疼。破四旧那些年，村里揪人批斗，斗来斗去，没有什么花样，不知怎地就扯到我家的百年古槐。队长出语惊人，没有比这更旧的了，不破它破谁？天才的构想自然是悲苦的结局，一村人将我家围得里三层外三层，槐树被用粗麻绳捆绑起来，村长拿着几张破纸煞有介事地胡说了一通，三十八条罪状成立，随之，山呼海啸，三五个彪形大汉用粗壮的狼牙棒对树猛击，可怜那棵古槐转眼间皮开肉绽。我就站在惊魂中的母亲背后，满眼含泪地看着这惨烈的场面，脑中一片空白。对于这棵槐树，我觉得它对尘世已然倦怠，必不会复活。谁知，来年开春，嫩芽从枯枝下悄无声息钻出，绿油油，嫩青青，给这尘世顿时带来些许暖意。

对这棵百年古槐，我充满万千感激。艰难岁月，她向困窘中的全家无私地献出槐叶槐蕊，让我们渡过难关；在我精神极度消沉时，她以昂然的姿态和溢眼的绿意给了我精神的慰藉。

我的决计开解古槐，其实是私心在作祟。古槐百年，天灾人祸，沧桑岁月，磨折不断。千难万险中，她可曾有过伤心苦痛的泪水？可曾想寻得一丝温心的安慰？可曾有清风细雨、雨露甘霖？我将以刀砍斧削这种最残酷的方式让她得以解脱对今世的愁肠百结，或许，她将在春意盎然中像凤凰涅槃般获得永生。

站在院落里，仰望古木参天，肃然中有点愧疚和不安。再过几个月，又会春意浓浓，对这棵生死相依相伴的古槐，我会改变开解她的初衷吗？

（节选自2011年5月《新华副刊》）

1.下列对文章的理解，不正确的两项是（   ）（   ）

A．这篇散文写故乡的一棵百年老槐，充满感激和悲悯之心，也引发读者对生活中某些现象的思考。

B．文章材料丰富，以树和“我”两条线索贯穿，一明一暗，结构清晰，体现了散文“形散神聚”的特点。

C．父亲因梦见槐神心生恐惧而改变了开解槐树的初衷，而我又因私心作祟而决计开解古槐，这是父子二人对古槐不同方式的留恋。

D．文章结尾行文简洁，用疑问句作结，既呼应开头，又耐人寻味。

E．本文语言生动丰富，多用整句，叙述、描写中充满强烈的抒情色彩。

2. 请简要分析文章第一段在全文中的作用。

3.请分析概括本文槐树的形象特点，并指出“我”全家对它的情感是怎样的？

4.你认为“再过几个月，我会改变开解她的初衷吗？”请你思考文本并结合生活经验，回答这个问题。

Answer

1. B．C

2.内容方面：①点出本文写作对象“故乡的槐树”，交代古槐的生长环境“逼仄的庭院”；（2分）②暗示“开解”古槐的原因是庭院的局促；（1分）③ “一片茫然”交代了“我”对古槐的矛盾心理。（1分）

结构方面：“开解她”和结尾照应，为文章讲述古槐的历史做铺垫。（2分）

3.形象特点：①古槐历经沧桑却枝繁叶茂，兀然挺立；（1分）②古槐屡遭困厄却勇敢面对，生命顽强；或者：古槐几乎遭弃，但仍然无私奉献，斗志昂扬。 （2分）

情感：① “我”全家感激古槐，把古槐视作全家的精神寄托。②对古槐百年来遭受的困厄祸灾有强烈的悲悯之情。③对产生开解它的想法有愧疚和不安之情。 （3分，每点1分）

4.（一）会改变。（1分）①因为槐树顽强的生命力和无私奉献的精神令我敬佩。（2分）②它陪家人经历风风雨雨，象母亲一样给我家物质和精神上的庇护。（2分）③用刀砍斧削的方式对待”“亲人”，让我感到愧疚和不安。（2分）所以我会改变开解它的初衷。（1分）（二）不会改变。（1分）①因为古槐经历了无数天灾人祸，磨折不断，却得不到慰藉。（2分）②我想用“开解它”的方式使它得以解脱，让她如“凤凰涅磐”般得以更美好地重生，让她的精神永存。（4分）所以我不会改变开解它的初衷。（1分）

【解析】

1.

试题分析： B槐树和“我”都是明线，不是暗线。 C父亲非心生恐惧，而是心生留恋。（答对一个3分，两个5分）

考点：赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

2.

试题分析：段落的作用要从内容和结构两方面分析。开头段的作用一般有：和下文照应，为下文做铺垫。内容上交代故事发生的时间，地点，渲染气氛，暗示文章的主题等。再结合具体内容作答。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

3.

试题分析：概括古槐的性格特点，要从文中抓住对它的有关描写，从古槐的外形及品质俩方面分析。外型上古槐历经沧桑却枝繁叶茂，兀然挺立；精神品质：古槐屡遭困厄却勇敢面对，生命顽强。抓住这两点即可。情感分析：抓住全文对古槐的描写及最后两段直接抒发作者情感的文字，“对这棵百年古槐，我充满万千感激”“站在院落里，仰望古木参天，肃然中有点愧疚和不安”。对“古槐百年，天灾人祸，沧桑岁月，磨折不断”的悲悯之情。

考点：欣赏作品的形象及赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：此题答案不唯一，但无论哪种答案，都要结合文本，有理有据的分析。分两步答。一点明观点，二结合文本分析理由。答“会改变”，侧重古槐给人的物质和精神上庇护。答“不会改变”。，侧重想用“开解它”的方式使它得以解脱，让它不再受磨折。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。