Question

古代诗文阅读。

上谷郡君家传     程颐

先妣夫人姓候氏，太原盂县人，行第二。年十九，归于我公。事姑舅以孝谨称，与先公相待如宾客。德容之盛，内外亲戚无不敬爱。先公赖其内助，礼敬尤至；而夫人谦顺自牧，虽小事未尝专，必禀而后行。

仁恕宽厚，抚爱诸庶，不异己出。从叔幼孤，夫人存视，常均己子。道路遗弃小儿，屡收养之。有小商，出未还而其妻死，儿女散逐人去。惟幼者，始三岁，人所不取。夫人惧其必死，使抱以归。时聚族甚众，人皆有不欲之色，乃别粜以食之。其父归，谢曰：“幸蒙收养，得全其生，愿以为献。”夫人曰：“我本以待汝归，非欲之也。好为药饵，以济病者。

先公凡有所怒，必为之宽解。唯诸儿有过，则不掩也。常曰：“子之所以不肖者，由母蔽其过而父不知也。”夫人生子六人，所存惟二，其慈爱可谓至矣。然于教之之道，不少假也。才数岁，行而或踣，家人走前扶抱，恐其惊啼，夫人未不呵责曰：“汝若安徐，宁至踣乎?”饮食常置之坐侧，尝食絮羹。皆叱止之，曰：“幼求称欲，长当何如?”虽使令辈不得以恶言骂之。故颐兄弟平生于饮食衣服无所择，不能恶言骂人，非性然也，教之使然也。与人争忿虽直不右曰患其不能屈不患其不能伸”及稍长，常使从善师友游；虽居贫，或欲延客，则喜而为之具。先公罢尉庐陵，赴调，窝居历阳。会叔父亦解禄毗陵，聚口甚众，储备不足，夫人经营转易，得不困乏。先公归，问其所为，叹曰：“良转运使才也!”   

夫人以景德元年甲辰十月十三日生于太原，皇祐四年壬辰二月二十八日终于江宁，享年四十九。始封寿安县君，追封上谷郡君。       （本文有删节）

1.对下列句子中加横线的词的解释，不正确的一项是

A．而夫人谦顺自牧        牧：约束

B．夫人存视              存：抚养

C．不少假也              假：虚伪

D．或欲延客              延：邀请

2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一项是

A．必禀而后行                  B．乃别粜以食之

吾从而师之                    项伯乃夜驰之沛公军

C．唯诸儿有过，则不掩也        D．家人走前扶抱，恐其惊啼

则告诉不许                    吾其还也

3.以下各组句子中，全都直接表现侯氏“仁恕宽厚”的一组是

①内外亲戚无不敬爱             ②抚爱诸庶，不异己出

③夫人惧其必死，使抱以归       ④好为药饵，以济病者

⑤唯诸儿有过，则不掩也         ⑥良转运使才也

A．①③⑥       B．①④⑤        C．②③④        D．②⑤⑥

4.用“∕”给文中画波浪线的部分断句。

与人争忿虽直不右曰患其不能屈不患其不能伸

5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）其父归，谢曰：“幸蒙收养，得全其生，愿以为献。”

译文：

（2）夫人未不呵责曰：“汝若安徐，宁至踣乎?”

译文：

Answer

1.C

2.D

3.C

4.与人争忿/虽直不右/曰/患其不能屈/不患其不能伸

5.

（1）孩子的父亲回来，感谢说：“幸好承蒙您收养，得以保全孩子的生命，我愿意把孩子送给您。”（得分点：“归”“得”“以为”译对各给1分）

（2）夫人总是呵斥孩子说：“你如果安安稳稳慢慢地走，怎么会跌倒呢？”（得分点：“未不”“安徐”“宁”“ 踣”译对各给1分）

【解析】

1.

试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。C假：宽容。推断文言实词的方法：（1）记忆解词法。识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。（2）语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：D代词，“他”／副词，表商量语气。A均为连诃，表顺承。B均为副词，“于是”。C连词，表转折。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

3.

试题分析：①属间接表现。⑤表现对孩子要求严格。⑥表现候氏持家之才。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

4.

试题分析：做断句题的思路是：第一步，通读文段，整体把握文段的内容大意及主题；第二步，找出标志性的词语，如名词、动词、句首句末虚词、有特殊用法的词语等；第三步，先易后难，逐步断句（先断有把握的部分，后断吃不准的部分）；第四步，诵读全文，详加验证。语段断好后，再通读一遍，用语法分析或凭语感，根据文言断句的基本要求，结合文段意思，检验断句是否正确合理。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

5.

试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。 （3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

【参考译文】先母夫人姓侯，大原盂县人，排行第二。十九岁时，嫁给了我父亲。服侍公婆以孝顺谨慎著称，和先父相敬如宾。美好的品德、仪容，内外亲戚没有不敬爱的。先父靠夫人帮助他持家，对夫人特别敬重；但夫人谦逊温顺，自我约束，就是小事，也从不自己做主，必定禀告父亲以后再去做。

夫人仁慈宽厚，抚育慈爱偏房子女，就跟自己所生的一样。堂叔很小就成了孤儿，夫人关心照管他，常常同自己的儿子一样。路上被遗弃的小孩，夫人多次收养。有一个小商人，外出没回来妻子就死了，儿女离散，跟随别人走了，只有最小的一个，才三岁，没有人要。夫人担心他必死无疑， 叫人把他抱回来。当时会聚的族人很多，大家都有不想要的表情，夫人于是另外买粮食来养活他。孩子的父亲回来，感谢说：“幸好承蒙您收养，得以保全孩子的生命，我愿意把孩子送给您。”夫人说：“我原本是想等你回来，不是想要孩子。”夫人喜欢制作药物，来救济病人。

先父凡是生气，夫人总是为他宽解，只有儿子们有过错，却不加以掩饰。她常说：“儿子之所以不成器，是因为做母亲的掩盖他的过错，因而做父亲的不知道。”夫人有六个儿子，活下来的只有两个，对他们的慈爱可以说是无微不至了，但在对他们的教育上，却一点也不宽客。儿子才几岁的时候．走路有时跌倒。家人跑上前去，扶起来抱在手里，怕他们受惊吓而啼哭。夫人总是呵斤孩子说：“你如果安安稳稳慢慢地走，怎么会跌倒呢?”吃饭的时候常常让儿子坐在桌旁，如果儿子们尝食加调料的羹汤，夫人总走训斥并阻止他们，说：“小时候就追求满足欲望，长大了怎么办?”即使是供使唤的那些人，也不允许用凶狠的话语骂他们。因此我们兄弟俩平生对饮食衣服不加挑选，不会用凶狠的话骂人，不是本性就这样，是夫人的教育使我们这样的。孩子和人争吵生气，就是有理也不祖护。她说：“担心你们不能屈，不担心你们不能伸。”到孩子们稍微长大，常常让他们跟从良师益友一起来往。虽然处于贫困中，如果孩子想请客，就欢欢喜喜地为他们作准备。先父解除庐陵县尉职务，前去接受新任命，寄居在历阳。恰巧叔父也解除了毗陵属官的职务，居住在一起的人口很多。储备不足，夫人经营处置，辗转变易，使得衣食不至于缺乏。先父回到家里，问起夫人所做的事，感叹道：“真是好转运使的才能！”

夫人于景德元年甲辰十月十三日出生于太原，皇祐四年壬辰二月二十八日在江宁去世，享年四十九岁。最初封寿安县君，后来追封上谷郡君。