下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）
A．戕害 熠熠闪光 九牛一毛 流岚虹霓
B．曙光 萦青缭白 茕茕孑立 斑阑锦缎
C．瞳孔 玲珑剔透 无处逃遁 杜娟啼血
D．脊骨 不屈不挠 百舸争流 沧茫大地
下列加横线字注音有误的一项是（ ）
A．遒（qiú）劲 遏（è）止 彷徨（háng） 橘（jú）子洲
B．彳亍（chù） 颓圮（pǐ） 静谧（ mì ） 寥廓（kuò）
C．通衢 （qú） 轻蔑（miè） 惆（chóu）怅 悲怆（chuàng）
D．舟楫 （jì） 漂泊（bó） 峥嵘（zhēn） 矫（jiǎo）饰
阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
一只鸟儿痛苦地死去了，它的灵魂来到上帝面前诉说自己的不幸和委屈。
它说：“生活在林子里真是太不幸了。那是自私自利的地方，鸟巢破烂不堪、难避风雨，没有谁会想到修一修；觅食越来越难，谁也不肯把捉到的虫子分给同伴。我只能天天过着受冻挨饿的日子。”上帝微笑着说：“你的不幸都源于你自身，你一味地抱怨环境，不明白自己的责任。如果不抱怨，不等待，而是行动起来，去改变自己的处境，你就不会痛苦了。”
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，写一篇不少于800字的文章。
按对联要求调整下联的顺序和结构。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙；
下联：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽 莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（每处不超过16个字）
对于学生减负，现在实际上存在一种误区，那就是总拿教材开刀。 ① ，就是学生负担轻了。因此，才会出现教材总是修修补补的问题。古诗词在学生教材中存在的目的， ② ，而是让学生通过古诗词学习我们优秀的传统文化，这种古诗文的熏陶对于学生的成长有百利而无一害。从某种意义上讲，古诗在教材中的比例不但不应该删除，而是应该增加比重。可令人遗憾的是，我们的教材编写者只关注了减少生字的问题， ③ 。
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
中国古代诗人中真正弘扬了儒家思想，应该在儒学史上占有重要地位的，唯有杜甫一人。________，________。________。________，________， ________。特别是作为儒家思想核心的“忠”“爱”精神，几乎成为杜甫一生坚守不渝的创作主题。
①这种精神深入其骨髓，融化到其血液
②更重要的还在于他内心中常常激荡着悲天悯人的人道主义精神
③并用感情强烈的诗篇淋漓尽致地表达出来
④这不仅是因为杜甫以“儒生”自命
⑤从而打动与感染众多的读者
⑥它使得杜甫对孔孟所倡导的忧患意识、仁爱精神、恻隐之心、忠恕之道有深刻的理解
A．⑥④②③⑤① B．④③⑤②①⑥
C．⑥③⑤④②① D．④②①⑥③⑤
