Question

阅读下面的文字，完成后面的小题目。

命若琴弦

史铁生

老少二人都赤着上身，各自拎了一条木棍探路。这正是说书的旺季。老瞎子领着小瞎子一个村子一个村子紧走。老瞎子心里算定：弹断一千根琴弦的日子就在这个夏天了，说不定就在前面的野羊坳。

老瞎子说书开头常是这么几句：“自从盘古分天地，三皇五帝到如今，有道君王安天下，无道君王害黎民。轻轻弹响三弦琴，慢慢稍停把歌论，歌有三千七百本，不知哪本动人心。”于是听书的众人喊起来，老的要听董永卖身葬父，小的要听武二郎夜走蜈蚣岭，女人们想听秦香莲。这是老瞎子最知足的一刻，他不慌不忙地喝几口水，待众人的吵嚷声鼎沸，便把琴弦一阵紧拨，唱道：“今日不把别人唱，单表公子小罗成。”或者：“茶也喝来烟也吸，唱一回哭倒长城的孟姜女。”满场立刻鸦雀无声。

这天晚上，在野羊坳说书。书正说到紧要处——“罗成回马再交战，大胆苏烈又兴兵。苏烈大刀如流水，罗成长枪似腾云，好似海中龙吊宝，犹如深山虎争林。又战七日并七夜，罗成清茶无点唇”。老瞎子把琴弹得如雨骤风疾，字字句句唱得铿锵。小瞎子听见那小妮子兰秀站在离他不远处尖声细气地说笑，却心猿意马，手底下早乱了套数。

野羊岭上有一座小庙，离野羊坳村二里地，师徒二人就在这里住下。小瞎子撅着屁股烧火。老瞎子坐在一旁淘米，凭着听觉他能把米中的沙子拣出来。老瞎子终于开了腔：“听我一句话，保准对你没坏处。以后离那妮子远点儿。”

一早起来小瞎子病了，一连好几天，老瞎子无论是烧火、淘米，还是给小瞎子挖药、煎药，总想那张药方和琴弦。弹断最后一根就可以去抓药了，然后就能看见这个世界：他无数次爬过的山，无数次走过的路，无数次感到过温暖和炽热的太阳，梦想着的蓝天、月亮和星星。心里总在说：“我非要最后看一眼不可。”晚上仍一个人到野羊坳去说书。终于弹断了最后一根琴弦。他几乎是连跑带爬地上了野羊岭，回到小庙里。

“明天我就去抓药。你就先留在这儿，我用不了十天就回来。”

蛇皮剥开了，老瞎子从琴槽中取出一张叠得方方正正的纸条。小瞎子把那药方放在手里摸了一会儿，也有了几分肃穆。“你师爷一辈子才冤呢。他本来能弹够一千根，可他记成了八百。要不然他能弹断一千根。”天不亮老瞎子就上路了。

回到野羊坳时已经是冬天。小瞎子已经走了些日子，村里人都说是在兰秀嫁到山外去的那天。老瞎子心里便一切全都明白了。若不是还想着他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。那张他保存了五十年的药方原来是一张无字的白纸。请了多少个识字而又诚实的人帮他看，人人都说那果真就是一张无字的白纸。“您别死，再活几年，您就能睁眼看一回了。”说这话时他还是个孩子。他师父久久不言语，最后说：“记住，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。”

在深山里，老瞎子找到了小瞎子。“师父，您现在看得见了？”小瞎子伸手去摸师父的眼窝。老瞎子把他的手抓住。“记住，得弹断一千二百根。”“一千二?”“把你的琴给我，我把这药方给你封在琴槽里。”老瞎子现在才弄懂了他师父当年对他说的话——咱的命就在这琴弦上。

莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏躜动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来、到哪儿去，也无所谓谁是谁……

（有删改）

1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（   ）（   ）

A．这篇小说，以瞎子艺人追求睁眼看到光明为内容，倾诉了残疾艺人们对命运不公的愤慨和不平之气。

B．作者在第四段写老瞎子的听觉，意蕴丰富。既说淘米，也说管教徒弟，还在结构上暗联着小说前后的情节。

C．小说详细描写老瞎子弹断最后一根琴弦前的心理活动，目的是刻画老瞎子的感人至深的艺术形象。

D．琴槽里的纸条，本来是一张无字的白纸，可是瞎子师徒却认为是可以医好瞎眼的奇方，还代代相传，流毒深远。

E．小说末段，运用了概括和象征的手法，高度浓缩了瞎子艺人们的生命状态，表达了作者对人生的感悟与探索。

2.小说的第二段在全文中的作用是什么？请简要分析。

3.小说中的“老瞎子”有哪些特征？请简要分析。

4.这篇小说的题目叫“命若琴弦”，结合小说的主旨与情节等方面，联系现实，谈谈你对题目意蕴的理解。

Answer

1.答E给3分，答B给2分，答C给1分；答A．D不给分。

2.）①描写老瞎子说书的精彩的开场场面，丰富了小说的内容，增加了小说的趣味，引发读者的阅读兴趣。②从正侧两面突显了老瞎子的说书艺人形象。③为后文写说唱罗成一段及弹断最后一根琴弦做铺垫。

3.努力进取，坚毅顽强。虽然眼盲，但心存希望，渴望弹断一千根琴弦后见到光明，并一直努力争取。天越热，越拼命，不愿失去说书的好时机。②慈善悲悯，传承大爱。当他得知药方只是一张无字的白纸后，并没有把真相告诉徒弟，而是鼓励徒弟继续努力，留给后人以希望。③技艺精湛，细心严格。其说书深受大家喜爱，观察仔细，眼盲心亮，严格管教徒弟。

4.“命若琴弦”在文中的意思是，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。拉紧了，是指要给自己一个活下去的理由，一个美好的目标，如弹够一千根琴弦，取出药方治眼，就可以见到光明。为了见到光明，这一生就要好好弹够一千根琴弦。有了这个目标，瞎眼艺人才能活下去。弹好了就够了，是指即使希望落空，治不好眼疾，但只要活下去，就行了。师傅还有一个庄严的使命，即把这个希望传递给下一代。②我们普通人，也会遭遇意外的打击或灾难，在重大的危机灾难面前，要给自己树立一个目标，用这个目标激励自己坚强地活下去，即使明知这个目标不能实现，也要给下一代人点燃希望，让他们继续努力奋斗，勇敢坚强地活下去。

【解析】

1.

试题分析：A项，“倾诉了残疾艺人们对命运不公的愤慨和不平之气”分析缺少依据。D项，“流毒深远”错误，琴槽里的纸条代代相传，是为了让瞎子师徒有一个活下去的理由和美好的目标，表明老瞎子用心良苦。C项分析不够准确，描写老瞎子弹断最后一根琴弦前的心理活动，直接目的是要表现老瞎子想睁眼看世界的迫切和激动，与后文他发现无字纸条的失望和无奈形成对比，刻画了一个感人至深的形象。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析。A项是对小说主旨的概括，其中老人“倾诉了残疾艺人们对命运不公的愤慨和不平之气”这一说法不对。B项是对人物形象和故事情节的分析。C项是对小说中心理活动描写的作用的分析，对目的的分析不大妥当。D项对小说的主旨进行了分析，无字纸条代代相传，“流毒深远”，说明选项对小说的主旨理解错误。E项对小说的手法和主旨进行了分析概括。文学作品的阅读，不同的人可能会读出不同的的内容，因此在命制选择题时往往错误的选项命制都是明显的，不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。

2.

试题分析：此题考查小说中故事情节的作用。文本第二段写的是说书时的精彩场面，从内容上来说，它丰富了小说的内容，增加了小说的趣味性，引发了读者的阅读兴趣；从人物形象上来说，它塑造了技艺精湛的说书人形象；从结构上来说，它为后文写说唱罗成一段及弹断最后一根琴弦做铺垫。

【考点定位】分析作品结构。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】分析故事情节的作用这是考查小说情节的方式之一。解答此类题目要从以下几个方面考虑，一是该情节对整个情节的构成作用，一般来说，有推动故事情节发展、使整篇小说情节波澜起伏、照应前文、为后面的情节发展做铺垫或埋下伏笔。二是该情节对整个故事情节人物塑造的作用，或刻画了……的形象，或突出了人物……的性格特征，或交代人物活动的社会环境等。三是该情节对表现主题的作用，起到点题或突出主题，深化或升华主题。四是对读者阅读体验的作用，设置悬念，吸引读者的注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者的思考等。考生对文本第二段的分析就应该从这几个角度来加以分析，只有面面俱到才不会遗漏要点。

3.

试题分析：此题考查考生对小说中人物形象的把握，对小说形象的分析是重点考查的内容。小说第二三段就描写了老瞎子说书的场面，表现了他说书、弹琴技艺精湛。第四段老瞎子劝小瞎子，离小妮子兰秀远点，表明老瞎子观察仔细，眼盲心亮。老瞎子拼命弹琴，幻想眼睛好了之后看到美妙世界，表明老瞎子努力进取，坚毅顽强。老瞎子知道药方是一张无字纸条后，鼓励徒弟继续努力，留给徒弟希望，表明他是一个慈善悲悯之人，能够传承大爱。

【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】鉴赏小说人物形象是小说考查的重点，常见的考查角度有人物描写的具体方法，根据小说内容分析小说人物的性格特征，对小说中的人物进行公正客观的评价等。答题时，可先总括人物主要性格特征，再具体分析人物性格特点，最后列举文中体现这一特点的信息。该题题干问的就是老瞎子的性格特征，考生根据小说的内容加以分析，先概括其特征，再举例说明。

4.

试题分析：此题为探究题，探究小说标题和小说主旨和情节的关系。小说标题“命若琴弦”表现了小说的主题，琴弦只有拉紧了，才能弹好，人生只有有了目标才能够活下去。同时，小说标题与文本倒数第二段互相呼应，深化主题。题干还要求考生要联系现实，因此，考生要谈一谈在现实生活中目标的作用和意义。

【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【名师点睛】此题考查小说标题的作用。标题式探究试题，答题应考虑以下几点：是否体现主题；是否表达情感；是不是线索；是不是简洁、醒目、形象、生动、富有诗意；是不是富有感情或悬念，引人入胜；是不是体现作者的构思；是不是突出人物形象的某种个性化特征。该题题干十分明确，要求考生从主题思想、情节结构两个方面对此作简要分析。“命若琴弦”采用比喻的修辞手法，表达出人生要有希望和目标，才能坚强地活下去的主题。