Question

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顾准：道德的实践者

关纯

①在“讨伐”中国经济学家的声浪中，我蓦然想起了顾准先生——“用鲜血作墨水”写作的经济学家和思想家。我刚刚读完新近出版的《顾准画传》，书页上留下斑斑泪痕。我不是性情中柔弱的人，可是顾准先生的人格魅力，让你无法自已。顾准不仅是一位伟大的思想家和经济学家，更是一位令人景仰的“道德的实践者”。

②著名的经济学家吴敬琏称誉顾准先生是“中国经济学界提出在社会主义条件下实行市场经济的第一人”。今日之中国，“市场经济”已为人们耳熟能详，然而在50年前，敢提出如此超前的见解，那是需要具有追求真理的大无畏精神、科学的思想方法和丰厚的学识底蕴的。1957年顾准发表《试论社会主义制度下的商品经济和价值规律》，正是在毛泽东《论十大关系》的启发下，对“斯大林经济模式”的深刻反思。顾准的文章有的放矢，针对当时国家计委一位“高官”的某些不正确观点予以批评。

③说顾准是“中国的脊梁”的思想家和经济学家，他当之无愧。顾准的超前思维令人惊叹。早在1971年，顾准就在《十年来的苏联经济》文稿中写道——“他们的经济是有发展的，但是，这仍是备战经济体制的发展，一句话，斯大林主义的经济体制，对他们已经积重难返，成了不治之症了。”顾准还更加犀利地指出，苏联的经济体制“本质上是一种浪费和窒息的制度”。20年后的苏联解体，证实了顾准的预言；也为我国的经济发展敲响了振聋发聩的警钟。

④顾准敏锐的思想洞察力缘于他对历史的研究和思考。1974年他在《希腊城邦制度》一书中，“以冷峻的笔墨，深刻地分析了城邦制度与‘东方专制主义’的区别。……也就是我们古代的专制主义政体与希腊民主制度的截然区别。”这样的结论可能有人不能接受，但是“感情当然不能代替事实”。顾准命途多舛，两次被戴上“右派”帽子，他戴着沉重的精神枷锁，走进书斋，攻读《资本论》，“长夜难明赤县天，警世华章留后人”。1957年中苏联合考察黑龙江，他看不惯苏联专家大国沙文主义的蛮横态度，采取了据理力争、针锋相对的立场。结果被考察组的人员记录在案，以破坏中苏关系的“罪名”划为“右派”。1964年，因为直言批评毛主席的个人迷信，再次加冕“右派”。然而，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”？顾准始终怀着一颗忧国忧民之心，“宁鸣而生，不默而死”，埋头读书，独立思考，在精神世界里，天马行空，创造思维，成为中国那个时代最伟大的思想家和经济学家。

⑤顾准“悲壮的道德实践”，对我们今天的某些“公共知识分子”倒是一面镜子。许纪霖教授为某些“知识明星”画像——“为了迎合传媒，吸引公众，成为很可笑的‘文化思想明星’。他们不在学理上像顾准那样下功夫，而是在修辞上努力，起劲地煽情、作秀、唱高调。虽然他们的‘思想’在追遂时髦的人看来很尖锐、很独特，但是在真正有思想的人看来，会发现那些华丽的辞藻和机智的修辞背后，实际上是一个空荡的灵魂，一个苍白的手势，纵然能够泛起一时的摩登泡沫，但很快成为过眼云烟，像大浪淘沙般消失得无影无踪。”

⑥顾准“本来有一个官宦前程，而且前程似锦。但是他‘糟蹋’了这一前程，走上了一条料无始终的不归之路。他在黑暗中求索，给抽屉写作，给后人写作，而不是给自己的学术前程写作”。顾准临终时，在床榻旁一直陪伴他的吴敬琏握着先生的手，看着这位伟大的思想家和经济学家，魂魄归西，离我们而去。

⑦“顾准是一座巍然屹立、高耸入云的山峰。不管是天赋的聪明才智方面，还是道德文章方面，我们都不一定能接近于他所达到的境界。”

⑧顾准，永远活在人民的心中！时代更需要像顾准这样的思想家和经济学家。

1.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（     ）（  ）

A．顾准本来有一个似锦的前程，但他自己却毫不在意，走上了一条只求展示自己的聪明才智的不归之路，这一执着却成就了他令后人无法达到的境界。

B．作者读《顾准画传》而在书页上留下斑斑泪痕，主要是感念于顾准先生的人格魅力，出于对这位伟大思想家和经济学家更是“道德实践者”的景仰。

C．顾准先生第一个提出“在社会主义条件下实行市场经济”的见解，他的这一理论是在《论十大关系》的启发下对“斯大林经济模式”的深刻反思。

D．参与中苏联合考察黑龙江的顾准看不惯苏联专家的蛮横态度。不惜破坏中苏关系也要为祖国而据理力争，采取了针锋相对的立场，结果遭到打击。

E．顾准先生在苏联解体20年前就已经清醒地看到了苏联经济发展模式的积重难返，预示了苏联解体的必然结果，这对我国经济发展模式敲响了警钟。

2.顾准先生的人格魅力主要表现在哪几个方面？请简要概括。

3.作者为什么说顾准先生是“‘用鲜血作墨水写作’的经济学家和思想家”？请简要回答。

4.文章以“顾准：道德的实践者”为题，至少包含了“顾准重道德”“顾准重实践”“警示‘知识明星’”三方面的内容，请选择其中一项，并结合全文，谈谈你的看法。

Answer

1.B．E（答B，给3分；答E，给2分；答C，给1分；答A．D不给分）

2.有追求真理的大无畏精神、科学的思想方法和丰富的学识底蕴；②眼光犀利独到，思维超前，预言准确；③埋头读书，独立思考，在精神世界里畅游，忧国忧民。

3.①不惜开罪高官，也要发表自己的反思文章；②虽然曾两次被打为“右派”，也要冒天下之大不韪，发表自己对历史研究的成果。

4.【观点一】做人以道德为准绳。①用自己的职业道德，践行一个经济学家的本分；②虽然受到迫害，还坚守着一个思想家的道德操守；③以自己忧国忧民的道德境界为祖国埋头著述，不求自身前程，只求为后人谋利。【观点二】搞学术从实际出发。（2分）①不盲从，要根据自己的研究得出结论；②深入剖析，挖掘经济现象的本质；③攻读专著，对历史深入研究和思考。【观点三】当今“知识明星”的浅陋。①某些“知识明星”只求迎合传媒，吸引公众；②某些“知识明星”不在学理上下功夫，只是追求时髦；③某些“知识明星”缺乏思想深度，经不起时间的考验。

【解析】

1.1】

试题分析：A项错去在于，“只求展示自己的聪明才智”的说法错误。C项错误在于，原文中有“经济学界”的界定，可此项却没有。D项错误在于，“不惜破坏中苏关系”并非顾准的主观态度，而是考察组人员给他戴上的“罪名”。

【考点定位】分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这是一道综合分析文章的题目，涉及到文章的细节、结构、传主的品格等，试题命制的错误选项多为无中生有，牵拉因果、传主的品格和所举的事例不对应。答题时注意和文章仔细对读寻找细微的差别。注意1分选项，1分选项多为绝对、不全面、牵强、似是而非等特征。考生解答该题时，既要找准选项的相应区间，也要综观全文。该题的A项是对文本第六段的概括，原文说的是顾准“走上了一条料无始终的不归之路”“给抽屉写作，给后人写作，而不是给自己的学术前程写作”，而没有说他“走上了一条只求展示自己的聪明才智的不归之路”。C项原文第二段说的是“中国经济学界提出在社会主义条件下实行市场经济的第一人”，选项缺少了修饰条件“中国经济学界”。D项歪曲文意，顾准并没有破坏中苏关系，只是看不惯苏联专家大国沙文主义的蛮横态度，才采取了据理力争、针锋相对的态度。

2.2】

试题分析：这是一道信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文，找到能体现顾准先生人格魅力的段落，确定区间，加以概括分析。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向。通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。文本第二段顾准提出了“市场经济”，表明他有有科学的思想方法和丰富的学识底蕴，有超前的见解，对某些高官不正确观点的批评，表明他有追求真理的大无畏精神（这句是第二段的原话）。文本第三段，顾准指出苏联的经济体制“本质上是一种浪费和窒息的制度”，20年后的苏联解体，证实了顾准的预言，表明他眼光犀利，思维超前，预言准确。第四五六段，表明顾准埋头读书，独立思考，在精神世界里畅游，忧国忧民。

3.3】

试题分析：该题是一道文意概括的题目，要求学生分析作者说顾准是“‘用鲜血作墨水写作’的经济学家和思想家”的原因，考生分析时要抓住“鲜血”二字，文章写顾准冒着生命危险表达思想、发表经济学术。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这仍然是一道信息筛选的题目，解答该题，要在阅读时快速理清相关文段的结构层次，准确找出答题区间，切忌浮躁大意；明确答题区间之后，提取重要的词语和句子。解答此类题目，考生易犯的错误是直接用文中语言回答问题，而不对其进行概括，考生要在找到的关键句用自己的语言连缀、整合起来。文本第二段写顾准冒着生命危险的事件有顾准批评国家计委“高官”的不正确观点；文本第四段写顾准冒着被打成“右派”的罪名，也要冒天下之大不韪，发表自己对历史研究的成果。

4.4】

试题分析：此题考查考生对顾准的人生价值和他所代表的时代精神的挖掘。题干要求考生从道德、实践和“警示‘知识明星’”三个角度来加以分析。从道德的角度，首先要分析的是顾准作为经济学家的职业道德，其次是他的道德的坚守，最后是他忧国忧民的高尚道德境界。从实践角度，他研究学术，不盲从；深入剖析，挖掘经济现象的本质；攻读专著，对历史深入研究和思考。从“警示‘知识明星’”这个角度，他不迎合传媒，吸引公众；他不在学理上追求时髦。他的学术思想不是一时摩登的泡沫，经得起时间的考验。

【考点定位】从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。

【技巧点拨】探究传主的人生价值和时代精神，一般要求考生先梳理文中的主要事件，从事件当中概括出传主的主要事迹，以人物在事件中的表现来把握其形象品质和时代精神。该题则要求考生梳理全文内容，明确各段落写作的要点，然后从要点中提炼顾准重道德、重实践和“警示‘知识明星’”的表现。如“警示‘知识明星’”，考生找准答题区间，文本的第五自然段，然后对该段进行分层，逐条答出他对“知识明星”所起到的警示作用。