Question

阅读下面的文言文，完成文后各题。

欧阳伯和墓志铭

张 耒

君欧阳氏，讳发，字伯和，庐陵人，太子少师文忠公讳修之长子也。为人纯实不欺，内外如一，淡薄无嗜好，而笃志好礼，刻苦于学。胡瑗掌太学，号大儒，以法度检束士，其徒少能从之。是时文忠公已贵，君年十有五，师事瑗，恂恂惟谨，又尽能传授古乐钟律之说。

既长，益学问，不治科举文词，独探古始立论议，自书契以来至今，君臣世系，制度文物，旁至天文地理，无所不学。其学不务为抄掠应目前，必刮剖根本见终始，论次使族分部列，考之必得，得之必可用也。呜乎！其志亦大矣。然其与人不苟合，论事是是非非，遇权贵不少屈下，要必申其意，用是亦不肯轻试其所有，而人亦罕能知君者。而君之死也，今眉山苏公子瞻哭之，以为君得文忠之学，汉伯喈、晋茂先之徒也。

君为殿中丞时，曹太后崩，诏定皇曾孙服制。礼官陈公襄疑未决，方赴临，召君问其制，君从容为言，襄即奏用之。是时，方下司天监讨论古占书是否同异，折中为天文书，久未就，而襄方总监事，即荐君刊修。君为推考是非，取舍比次，书成，诏藏太史局。

君治官无大小，不苟简，所创立，后人不能更。其著书有《古今系谱图》《国朝二府年表》《年号录》，其未成者尚数十篇。

夫人吴氏，故丞相正宪公充之女，封寿安县君。男一人，曰宪，滑州韦城县主簿。女七人。元祐四年十一月甲子，葬君郑州新郑县旌贤乡刘村文忠公之兆，而宪来求铭。

（选自《张耒集》，有删节）

1.对下列加横线词的解释，不正确的一项是（  ）

A．为人纯实不欺    欺：欺骗。

B．不治科举文词    治：研究。

C．要必申其意      申：施展。

D．召君问其制      问：询问。

2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ）

A．欧阳发学习刻苦，尊师重道。十五岁时拜胡瑗为师，后来能够传授古乐钟律方面的学问。

B．欧阳发为人诚实，淡薄名利，爱好礼义。他性格刚直，议论事情坚持原则，不随意迎合别人。

C．曹太后去世后，欧阳发帮助陈襄解决了皇曾孙服制的问题。后经陈襄推荐，欧阳发参与修订完成天文书。

D．欧阳发道德学问俱佳，不愧是名门之后。他去世后，苏轼感到很悲伤，让张耒写下了这篇墓志铭。

3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）胡瑗掌太学，号大儒，以法度检束士，其徒少能从之。

（2）君治官无大小，不苟简，所创立，后人不能更。

4.欧阳发在治学方面有哪些特点？请简要概括。

Answer

1.C

2.D

3.（1）胡瑷掌管太学，人称大儒，用法度来检点约束士人，他的学生很少能跟从他。

（2）先生担任官职无论大小，都不草率简略，创立的东西，后来的人不能更改。

4.勤奋刻苦，广泛涉猎，刨根究底，分门别类，学以致用。

【解析】

1.

试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。C项“要必申其意”的“申”，结合后面内容“用是亦不肯轻试其所有，而人亦罕能知君者”可知，重用他他也不愿意轻易倾其所能，因而人们也很少了解先生。应该译为申明，说明。句意：邀请他一定要申明来意。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：这是一道内容归纳概括题。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比较：D项结合文本内容“葬君郑州新郑县旌贤乡刘村文忠公之兆，而宪来求铭”可知，“让张耒写下了这篇墓志铭”错，应该是欧阳宪请张耒写下了这篇墓志铭。此题难度适中。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。建议翻译时打草稿。本题考查理解并翻译文中的句子。通读全文，理解文意 ，注意每句的关键词：（1）掌：掌管。号：号称。检束：检点约束。徒：学生。（2）治官：担任官职。苟简：草率简略。更：更改。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.

试题分析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思。要在读懂文意的基础上，概括归纳、提炼要点，注意概括准确、完整，用词恰当、简练。，答题时注意审清题干，明确要求，然后根据要求筛选信息，选文往往是议论性的文章，文章的观点一般集中在文章的开头、结尾和段落的开头、结尾，重点关注这些地方。 从第一段内容可以概括出“勤奋刻苦”。从第二段第一、二句可以概括出“广泛涉猎”“刨根究底”“分门别类”。从第三段可以概括出“学以致用”。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

【参考译文】

欧阳先生，名发，字伯和，庐陵人，是太子少师文忠公欧阳修的长子。为人纯朴善良、诚实不欺，表里如一，把名利看得很淡，没有嗜好，但意志坚定，崇尚礼学，刻苦治学。胡瑗掌管太学，人称大儒，用法度来检点约束士人，他的学生很少能跟从他。这时文忠公已经显贵，先生时年十五岁，师从胡瑗，小心翼翼，非常谨慎，又能全部接受老师所传授的古乐钟律的学说。

长大以后，学问更加深厚，不研究科举考试的文辞，唯独喜欢探究古代的论议文章，从书籍出现以来到现在，君臣世系，制度文物，以至于天文地理，无所不学。他做学问不寻求为应付目前去抄袭，一定剖析根本明确事情的始终，按照种类分列书籍，考究就一定有所得，所得就一定有用。唉，他的志向很大呀！然而他与别人不同流合污，议论事情正确就是正确，错误就是错误，遇到权贵绝不稍稍屈居其下。邀请他一定要申明来意，重用他他也不愿意轻易倾其所能，因而人们也很少了解先生。先生死的时候，现在的眉山人苏子瞻痛哭流涕，认为先生深得文忠公的学说，是汉代伯喈、晋代茂先一类的人。

先生担任殿中丞时，曹太后去世了，下诏确定让皇曾孙服孝。礼官陈公襄迟疑未决，正赶上先生到了，就请先生来询问他礼制的问题，先生从容应答，陈公襄立即上奏使用。这时候，刚下诏让司天监讨论古代占卜之书正误异同的问题，折中制成天文历书，很久都没有完成，而陈公襄正担任总监事，马上推荐先生刊正修订。先生为他推究正误，取舍主次，书修成之后，下诏收藏在太史局。

先生担任官职无论大小，都不草率简略，创立的东西，后来的人不能更改。他著作的图书有《古今系谱图》《国朝二府年表》《年号录》，没有写成的还有几十篇。

夫人姓吴，是去世的丞相正宪公吴充的女儿，封为寿安县君。有一个儿子，名欧阳宪，任滑州韦城县主簿。有七个女儿。元祐四年十一月甲子日，在郑州新郑县旌贤乡刘村文忠公的墓地埋葬了先生，欧阳宪来请我写墓志铭。