Question

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

某大学期末考试前，辅导员周老师发布通告：如果全年级考生在本次期末考试中零作弊，本人将在最后一门考试结束后，通过年级QQ群连续3天发放红包，每天派发100个。

考试结束一周后，周老师连续3天在年级QQ群发放红包，每天派发100个。红包总会被学生在两秒钟内抢光。第一天发放红包之后的3分钟内学生留言达600条：“0．57元”、“4毛”、“么么哒”、“辅导员再来一个”……周老师还通过家长QQ群、往届学生QQ群发放红包100多个，“感谢往届学生传承的良好诚信氛围和家长共同创造的育人环境”。

周老师骄傲地说：“这次实现全年级考试零作弊的目标，也是我带的学生连续7年零作弊了。”此事经媒体报道后，赢得众多网友点赞，也引发一些质疑。

对于周老师的做法，你怎么看？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

Answer

莫让立人教育染上“利人”的铜臭味

学生不学习，老师有妙招，课后微信发红包，学生上课积极了，课堂活跃气氛好。然而这并非一个皆大欢喜的结局。有家长明确表示此种用“钱”引导的教育会使教育变味。功利化教育下酿成的后果，谁该为其买单？

中国的教育飞速发展，义务教育制度的普及使得每个孩子享有受教育权。但在这种普遍“精英化教育”下，我们应当扪心自问：学习究竟是为了什么？为了养家糊口？为了摆脱贫穷的境遇？为了飞黄腾达？教育的本质是为了立人，而非培养出一个个只考虑利益的“精明人”。

老师微信发红包是无奈之举，面对各种学习乱象与工作成效的压力，焦老师不得不采取这一方法来赢得学生对于课堂的关注。可是，上课认真听讲，按时出席课堂，认真完成作业不是学生的基本守则吗？当一个普遍的守则转化为一种对于优秀的褒奖，可见教育的退化。正如“不随地吐痰”是公民的基本守则，若它成为需要奖励才可以促成的事，那社会必定出现问题。我们总说：“今天做个优秀学生，明天做个良好公民。”如果连基本学生守则都无法做到，又谈何报效社会呢？

焦老师的做法无疑使教育染上了铜臭味。此种方法短期内或许效果十分明显，可长此以往，难免令学生生成“我来上课是一件不容易的事，是需要奖励的”这一扭曲心理。假若有一天，老师停止了发红包，引起的反弹恐怕会更大。此种诡异风气将难以遏制。这样“丢了西瓜捡芝麻”的行为实在得不偿失。

其实，功利化教育由来已久。那些时时将“我上好学，将来要赚多少钱”的话挂在嘴边的人，是没有办法领悟到学习真正的魅力所在的。功利化教育的产物是一个个“精致的利己主义者”，浑身铜臭味的他们难以成为对社会有担当的公民。教育的本质从来就是为了立人。十年树木，百年树人。对于一个人品格的培养才是教育真正的价值。焦老师与其学生显然没有意识到这一点。

在“效益”被神化的今天，人们愈加浮躁，事事追求利益。可教育从来就不是利益的附属品，一个真正有学问之人，又怎会汲汲于物质利益呢？若我们的教育演变成“利益争夺战”，那我们所谓的人才早晚会成为“为了利益不择手段”的黑心人。社会文明程度要想提高，国民教育就是根源所在。只有从根源做起，社会才能有所进步。

此次事件也反映出如今中国教育的弊端，学生不愿上课已经成为常态。想要防止“焦老师式教育”的兴起，需要每一个人回归课堂，从源头做起。学生应当自觉遵守学校制度，老师应当努力使课堂变得有趣，家长、学校乃至社会都应为教育出一份力。教育是大事，没有人可以袖手旁观。

我相信，当盘绕在教育头顶上那一片“功利”乌云拨开之后，我们可以回归真正的教育，真正是为了个人品格的培养、知识的提高，而非为了那现实的金钱。

【解析】

试题分析：这是一道材料作文，只给出材料，不给话题，让学生从中找出立意。对于这类作文，学生首先要学会怎么确定文章的立意。立意解读：这是材料作文，格式是材料+要求。材料很简单，主要考查对材料的认识，可以有不同的观点，但是论证要科学。本材料贴近学生的生活，考生没有陌生感，每个人都能说一点，但是要结合题干要求“对于周老师的做法，你怎么看”，观点很重要，可以是赞同的，这一措施确实减少了作弊，取得效果明显，值得推行；可以反对的，不要让教育沾上金钱，容易错位学生的价值观，不利于学生树立正确的人生观；还可以辩证看待这一事件。只要言之有理即可。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。