下面是一位高三学生毕业时写给自己老师的一封信。请从语言的简明、连贯、得体等三个角度加以修改。
敬爱的老师：
您好！您渊博的知识启迪我的智慧，您关怀的目光滋润我的心田，我的一生一直受到您亲切的话语的激励。我的成长离不开您无微不至的悉心培养。……虽然我毕业了，但您永远是我的老师，您的教导将永远铭刻在我的心里。我会经常光临寒舍看望您的。
祝您工作顺利，桃李满天下！
学生：XXX
X月X日
仿照下面的例句，自选话题，另写一组句子，要求所写句子与例句使用修辞手法相同，句式基本一致。
什么是最真挚的友谊？是华美盛宴的觥筹交错，是形影不离的朝夕相守，是依依难舍的缠绵缱绻，还是困境中搀扶你一把的那双温暖的手？
用下面的短语组成两副有关杜甫和白居易的对联。要求：上下联各为12字，语意连贯，符合人物和对联的特点，不得重复使用短语，只填序号。
①诗史数千言 ②浔阳千尺水 ③春水群鸥野老心 ④怅触天涯迁谪恨
⑤草堂三五里 ⑥枫叶四弦秋 ⑦秋天一鹄先生骨 ⑧勾留江上别离情
（1）杜甫： 上联 下联
（2）白居易：上联 下联
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《陋室铭》中，刘禹锡写陋室主人摆脱世俗喧嚣、远离官场羁绊，以此表现安于陋室、自得其乐的句子是“ ， ”。
（2）在《蜀道难》中，李白通过描写星辰的触手可及、行人的仰天叹息来衬托蜀道之高险的句子是“ ， ”。
（3）在《赤壁赋》中，苏轼面对明月与江水发出感叹，从“变”的角度阐发自己哲理思考的句子是“ ， ”。
阅读下面一首清诗，回答问题。
梅
沈钦圻
冰霜磨炼后，忽放几枝新。
独立江山暮，能开天地春。
自然空色相，谁与斗精神。
野客闲相对，如逢世外人。
（1）请赏析颔联“独立江山暮，能开天地春”。
（2）请分析诗人将梅称为“世外人”的原因。
阅读下面的文言文，完成下列小题
悠然亭记
归有光
余外家世居吴淞江南千墩浦上。表兄淀山公， 自田野登朝，宦游二十余年，归始僦居县城。嘉靖三十年，定卜于马鞍山之阳、娄水之阴。
忆余少时尝在外家，盖去县三十里，遥望山颓然如积灰，而烟云杳霭，在有无之间。今公于此山日亲，高楼曲槛，几席户牖常见之。又于屋后构小园，作亭其中，取靖节“悠然见南山”之语以为名。靖节之诗，类非晋、宋雕绘者之所为。而悠然之意，每见于言外，不独一时之所适。而中无留滞，见天壤间物，何往而不自得?余尝以为悠然者实与道俱。谓靖节不知道，不可也。
公负杰特有为之才，所至官多著声绩，而为妒媢者所不容。然至今朝廷论人才有用者，必推公。公殆未能以忘于世，而公之所以自忘者如此。
靖节世远，吾无从而问也。吾将从公问所以悠然者。夫“山气日夕佳，飞鸟相与还，此中有真意，欲辨已忘言”，靖节不得而言之，公乌得而言之哉？公行天下，尝登泰山，览邹峄，历嵩、少间，涉两海，入闽、越之险阻，兹山何啻泰山之罍（lěi石）？顾所以悠然者，特寄于此!庄子云：“旧国旧都，望之畅然。虽使丘陵、草木之缗，入之者十九，犹之畅然。况见见闻闻者也?”
予获侍斯亭，而僭为之记。
1.对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是（ ）
A．宦游二十馀年 游：游玩
B．又于屋后构小园 构：建造
C．谓靖节不知道 道：天道
D．而僭为之记 僭：超越本分
2.下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．①取靖节“悠然见南山”之语以为名 ②谨拜表以闻
B．①不独一时之所适 ②非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
C．①公殆未能以忘于世 ②身客死于秦
D．①兹山何啻泰山之罍 ②胡为乎遑遑欲何之
3.以下各组句子中，全部表明淀山公“悠然”的一组是（ ）
①定卜于马鞍山之阳、娄水之阴
②遥望山颓然如积灰
③高楼曲槛，几席户牖常见之
④于屋后构小园，作亭其中
⑤顾所以悠然者，特寄于此
⑥旧国旧都，望之畅然
A．①②⑤ B．③④⑥ C．①③④ D．②④⑤
4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．归有光认为陶渊明的诗不像晋代、宋代那些刻意修饰文字的人所做的一样，而恬淡自然的意韵，常常体现在言外，不只是一时的适意。
B．淀山公有才能，所做官职，声名功绩显著，罢官后，朝廷谈论人才还推重他，但他自己却忘怀这些，纵情于山水之间。
C．淀山公曾经游览名山大川，但感觉悠然自得的能够寄托情感的却是马鞍山，所以感觉马鞍山的石头与泰山的石头没什么两样。
D．归有光说陶渊明先生已经远去了，无从跟随他来向他请教“悠然”的含义，只好向表兄淀山公请教，淀山公给他作了明确的回答。
