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以“我想握住你的手”为题,写一篇文章。 要求:(1)不少于800字(2)不要写成...

以“我想握住你的手”为题,写一篇文章。

要求:(1)不少于800字(2)不要写成诗歌(3)不得透露个人相关信息

 

我想握住你的手 因为有理想,所以在追求。追求做一个完美的人,而在这途中,我想对你说:“我想握住你的手。 ――题记 人无完人,但不可不追求完人,因此我一直追求完人。我想握住你的手,因为你是我不可缺少的一部分,而你,就是……时间,我想握住你的手,所以请你让我握住你的手。不要再让曾经的沧海变为桑田,不要再让今日的青丝变成明日的白发。在我闲玩时,不要离开我;在我挥霍时,不要放弃我。让我抓住你的手,让我不在虚度每一寸光阴,让我的高中三年变的有意义,让我的每一分钟都在充实中度过。时间,请放下你的脚步,我一定会努力追上你的,只因为我想握住你的手,只因为我相信我能握住你的手。 从此时起,我会紧紧握住你的手,珍惜你,不让你在指缝间流过。和平,我想握住你的手,所以请你让我握住你的手。不要在让整个地球硝烟弥漫,不要在让无数的百姓流离失所。让我握住你的手,带你走遍世界的每一个角落,阻止每一次战乱;将你带进每一个野心家的心房,消灭他们的心魔。让巴以和平的坐在谈判桌前,让恐怖主义会烟消云散。那时的我们,那时的世界,都已有足够的理由相信,战争不会再来,世界从此美好。和平,我想握住你的手,请让我握住你的手,不要在让那鸽子将你带向远方。正直,我想握住你的手,所以请你让我握住你的手。不要在让虚伪霸占我们的心灵,不要在让“事不关己,漠不关心”的思想兴风作浪。需要你的时候,请你站出来,你是正直,你不应该退缩,你应该让我握住你的手。当看见那一幕幕不合理的事情发生时,当听见那一件件不该有的事实时,正直,站出来,让我握住你的手,给我力量,给我勇气,让我敢于面对邪恶懦弱的想法。让我带着你,去跟每一个人交流,让每一个人都围绕在你的身边,让每一个人都学会你的内涵。正直,别在隐藏,让我握住你的手,让人间处处有你的影踪。我想握住你的手,这个“你”还有好多好多,而这些只能靠自己去追求。也许我不能成为一个完人,但我追求过完美,我没有浪费光阴,我为世界祈祷过,我为自己奋斗过。在那时,我没有理由不开心,没有理由不为自己自豪,只因为我握住了你的手,一个真实自我的手,有梦,有理想,敢去追寻…… 【解析】 试题分析:“我想握住你的手”,这个“你”,可以是自己熟悉的,也可以是不熟悉的;可以是现实生活中的,也可以是意想中的;可以是今人,也可以是古人。我们都知道,写人离不开事,写事离不开人,写事写人都离不开情理,人、事、情是相随相伴的。因此,你可以将题材锁定在亲情、友情、爱情、人情上,从正面立意,写古今中外的风云人物、黎民百姓,表达自己的景仰敬意、歌颂赞美;也可以从反面着笔,写历史现实中的败类小丑,表达自己的憎恶仇恨或鞭挞愤怒。因此,文章选材的范围、立意的角度、主题的挖掘空间都是非常宽广的。要写好这道作文题,选材立意的关键在于选取恰当的角度,把想握手的原因,而出彩的关键则在于表达方式的运用和突出主题的技巧。 从文体上说,我们可以选取情真意切的记叙文、情文并茂的散文、辩证思辨的议论文、波澜起伏的小说,或者人物鲜活的剧本等等。但是,不管怎么说,形式只是思想感情的载体。如果考生对自己写作的主题和题材缺乏真实的体验和感悟,就只会搬弄套话空话,无病呻吟,无论如何也写不出考场美文来。只要我们有真情实感,有对成长经历、人际关系和思想感情的深入思考,再加上丰厚的文化积淀、扎实的写作功夫,就一定能够写出满堂喝彩的佳作。 考点:能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。  
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考点分析:
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提取下面句子主干

人们欣赏艺术作品的过程是凭着日渐培养起来的艺术感染力来敏锐地感知和领略艺术形象所表现出来的艺术美、从而获得美感享受的过程。

 

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实用类文本阅读

申泮文:一生两个“主题词”

主题词:化学

1936年考入南开大学化工系,1940年毕业留校任教,此后70余年时间里,申泮文从未离开过南开和自己钟爱的化学教育事业。

1996年,申泮文已80岁高龄。这一年他开始着手“干一件大事”——“出版一部赶超国外教科书水平的教材”。

早在20世纪50年代,申泮文就翻译出版了新中国的第一部化学教材《普通化学》。此后很长一段时间,他主导着全国高校一年级本科生化学教材的建设工作。然而,随着对国外高等化学教育的深入了解,他发现自己一直行进在“错误的道路上”:国外高校本科一年级的化学课程一般被称为“GeneralChemistry”,自一百多年前我国引入高等化学教育起,就将其译为“普通化学”。

“实际上,‘普通’一词并不准确!其正确的含义,应该是把一级学科化学的概貌讲授给刚刚进入化学殿堂的学生 ,所以称为‘化学概论’更为合适。”申泮文认为,“这门面对一年级新生的课程,应该由那些对化学学科整体发展有着深刻把握、经验丰富的教授亲自授课。”

在申泮文的坚持和努力下,南开大学成立了“近代化学教材丛书编委会”,启动新教材的编写工作。4年之后,《近代化学导论》刚一出版,即被列为“面向21世纪课程教材”。与此同时,南开大学也正式将本科一年级化学课程 “GeneralChemistry”定名为“化学概论”

“你把化学元素周期表给我‘变’到电脑里去。”如今已是南开大学化学学院教授的车云霞,仍清晰地记得当年跟随申泮文读博士时他给自己指定的“博士论文”题目。

那一年,申泮文开始接触计算机,钻研多媒体编程技术,并萌发了“研制出世界一流的现代化教学软件”的念头。于是他率领一批博士、硕士和本科生,运用计算机技术,对以往的教学手段进行改造。

经过3年的艰苦努力,电子教科书《化学元素周期系》终于在2000年底由高等教育出版社正式出版,并随即获得2001年国家优秀教学成果一等奖。这套包含60多万汉字、4000多幅图片和1000多幅动画的软件,采用人机对话方式,以元素周期表为主菜单,将各种元素结构通过三维动画进行生动的演示,显示了丰富活泼的教学内容。

北京大学的教学实践证明,学生完全可以通过这套软件自学,从而使一年级的化学课时减少一半。中科院院士朱清时评价说:“这一成果代表了我国大学多媒体教学和研究的水平。”此后,申泮文又把这套软件译成英文出版。

在“化软”之后,申泮文又组建了分子科学计算中心,他的想法是要“打造一个教学与科学研究为一体的创新平台 ”。担任中心主任的周震教授由衷地赞叹:“实验、理论、计算,申先生用活了拉动化学学科发展的这三驾马车。”

那段时间,人们总能看到这位白发先生骑着一辆破旧的自行车在校园穿梭。许多人感叹,这位耄耋老人哪来这么旺盛的精力?因为他们都知道,77岁那年,申泮文罹患癌症,切掉了五分之四的胃。

主题词:爱国

“如果在科学家和教育家这两个身份中选择,我宁愿做一名教育家。”申泮文这样说。抗战胜利后,申泮文受命承担清华、北大和南开三校复员返校的公物押运工作。历经一年波折,跨越3500公里路途,他和同伴将300多吨公物运回平津,为西南联大的历史画上最后一个句号。

2005年,申泮文以“我国执教时间最长的化学教师”的评语,入选“中国10位最令人感动的教师”。那一年 ,他90岁。

90岁那年,申泮文还开通了博客,成为最老的博主,博客的名字开门见山——“申泮文教育家博客”

“我最关心的是教育,我们教育工作者要增强危机意识,为国家的教育事业提供意见。教育改革可是要‘摸着石头过河’。”在申泮文的博客中,对“石头”有所阐述,他认为的 “石头”有二:一是中国教育史上的成功案例,如西南联大和张伯苓创立的南开教育体系;二是国外先进教育的规律和经验。

每年新生入学,南开大学的很多院系都邀请他开办“铸我南开魂”系列校史讲座,对于这样的邀请,申泮文不论多忙都从不拒绝。他说:“爱国主义教育是育人的根本,是我们教师最崇高的责任。”

“要问我时间都去哪儿了?我一生的时间就干了这两件事!”申泮文倚在病床上,捻着胡子悠悠地说,神情怡然。

2014年08月15日 光明日报 》,有删节)

(1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(   )(  

A20世纪50年代,申泮文就翻译出版了新中国的第一部化学教材《普通化学》,但后来他发现“普通化学”并不准确应称为“化学概论”更为合适。

B申泮文接触计算机,钻研多媒体编程技术之后,对计算机产生浓厚的兴趣,于是开始运用计算机技术,对以往的教学手段进行改造。

C2005年90岁的申泮文因为“我国执教时间最长的化学教师”,入选“中国10位最令人感动的教师”。

D.90岁那年,申泮文开通了博客,博客的名字开门见山——“申泮文教育家博客”,由此可见申泮文在开朗的同时也有一些自负。

E申泮文认为教育改革可是要“摸着石头过河”,这里的石头应是中国教育史上的成功案例和国外先进教育的规律和经验。

(2)中科院院士朱清时评价申泮文的《化学元素周期系》说“这一成果代表了我国大学多媒体教学和研究的水平”,请简要概括原因。

(3)结合全文概括申泮文在化学教学方面取得的突出成绩。

 

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名篇名句默写

(1)鹰击长空,                           

(2)                        。谁主沉浮?

(3)携来百侣曾游,                     

(4)又前而为歌曰:“                                。”

(5)长太息以掩涕兮,哀民生之多艰,                              

(6)悔相道之不察兮,               

 

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阅读下面这首唐诗,完成后面题。

海盐官舍早春  刘长卿

小邑沧洲吏,新年白首翁。

一官如远客,万事极飘蓬。

柳色孤城里,莺声细雨中。

羁心早已乱,何事更春风。

注:756年,刘长卿被诬入狱,遇大赦获释。758年正月,代理海盐令。此诗为初至海盐时作。

1.诗歌后两联写了哪些意象?渲染出怎样的氛围?

2.诗歌表达了诗人怎样的思想感情?

 

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阅读下面的文言文完成各小题。

江革,字休映,济阳考城人也。父柔之,齐尚书仓部郎。革幼而聪敏,早有才思,六岁便解属文。柔之深加赏器,曰:“此儿必兴吾门。”九岁丁父艰,与弟观同生,少孤贫,傍无师友,兄弟自相训勖,读书精力不倦。十六丧母,以孝闻。服阕,与观俱诣太学,补国子生,举高第。齐中书郎王融、吏部谢朓雅相钦重。朓尝雪夜造访,见革弊絮单席,而耽学不倦,嗟叹久之,乃脱所著襦遗之。弱冠举南徐州秀才。

中兴元年,高祖入石头城,时吴兴太守袁昂据郡距义师,乃使革制书与昂,于坐立成,辞义典雅,高祖深赏叹之,因令与徐勉同掌书记。出为云麾晋安王长史、寻阳太守,以清严为百城所惮。时少王行事多倾意于签帅,革以正直自居,不与签帅等同坐。俄迁左光禄大夫、御史中丞,弹奏豪权,一无所避。

时武陵王在东州,颇自骄纵,上召革面敕曰:“武陵王年少,臧盾①性弱,不能匡正,欲以卿代为行事,非卿不可,不得有辞。”乃除折冲将军、东中郎武陵王长史、会稽郡丞。至镇,惟资公俸,食不兼味。郡境殷广,辞讼日数百,革分判辨析,曾无疑滞。功必赏,过必罚,民安吏畏,百城震恐。琅邪王骞为山阴令,赃货狼藉,望风自解。府王惮之,遂雅相钦重。每至侍宴,言论必以《诗》、《书》,王因此耽学好文。典签沈炽文以王所制诗呈高祖,高祖谓仆射徐勉曰:“江革果能称职。”寻监吴郡。于时境内荒俭,劫盗公行。革至郡,惟有公给仗身②二十人,百姓皆惧不能静寇。革乃广施恩抚,明行制令,盗贼静息,民吏安之。

革性强直,每至朝宴,恒有褒贬,以此为权势所疾,乃谢病还家。大同元年卒。革历官八府长史,四王行事,傍无姬侍,家徒壁立,世以此高之。

(节选自《梁书·列传第三十》,有删改)

【注】①臧盾:人名。②仗身:帝王或高官的随身卫士。

1.对下列句子中加线的字或词语的解释,不正确的一项是(   )

A革幼而聪敏,早有才思,六岁便解属文            属文:写文章

B上召革敕曰                                  面:当面

C琅邪王骞山阴令,赃货狼藉                    为:做

D监吴郡                                      寻:寻找

2.下列各组句子中,加线的词的意义和用法都相同的一组是(   )

A见革弊絮单席,耽学不倦                置之地,拔剑撞破之

B令与徐勉同掌书记                      人之力敝之

C以清严百城所惮                        若属皆且所虏

D典签沈炽文王所制诗呈高祖              其无礼于晋

3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(   )

A江革幼年就很聪敏,很早就有才能和情思,受到父亲的赏识,并且勤勉好学,王融、谢朓对他非常敬重。

B江革才思敏捷,文采出众,深受梁高祖萧衍的赏识和器重,被梁高祖安排与徐勉“同掌书记”,共同处理公务。

C江革为官清严,众多官员对他颇为忌惮,他担任左光禄大夫、御史中丞时,秉公执法,弹劾豪门权贵,毫不避讳。

D江革性格刚直,朝宴时常有批评的话,因而被权贵憎恨,加以诬陷,他只好称病返乡。他因为官清廉受到世人敬重。

4.把文中的句子翻译成现代汉语。

(1)少孤贫,傍无师友,兄弟自相训勖,读书精力不倦。

(2)革乃广施恩抚,明行制令,盗贼静息,民吏安之。

 

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