Question

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

我们的生命总是在“完成”和“未完成”的状态中行进。回家卸下行囊，是一次旅行的完成；高中毕业，是一段学业的完成；书稿付梓，是一次写作任务的完成；走进婚姻，是一场恋爱的完成。 但我们又时时面临着许许多多的“未完成”。

即将高中毕业的你，如何看待生命中的“完成”或是“未完成”呢？

要求选好角度，确定立意，自拟标题，写议论文或记叙文；不要脱离材料内容及含意的范围作

文，不要套作，不得抄袭。

Answer

世上无完成

赛跑未到终点，大楼尚未竣工，学习没有结束，作品还没有完成……世上有种种未完成态，那么赛跑到终点，大楼竣工，学业结束，作品完成……这些就可以算成完成态吗？不！这些仍然是未完成态。

运动员跑到终点，等待他的是下一站的拼搏；大楼的竣工，仍需要装修及维修才能矗立不倒；学业结束，莘莘学子将面对学业生涯或人生生涯的下一个学业；作品完成，创作者的使命并未就此了结。

孔子曰：“仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”相信没人否认孔子是否做到“仁”，而他做到“仁”的背后，不正是那种“死而后已”的未完成之心吗？我甚至认为孔子说清了，他的“仁”如今看来，“死而未已”啊！

可见世上诸多事物，哪有真正意义上的完成状态呢，有的只是未完成态。

不可否人，未完成态带给人的遗憾不小，因此有人认为未完成态使人焦虑、疲惫、难以忍受。但我认为他们没有理解未完成态。在我看来，未完成是一种美。

没人可以为美这种广泛的词下一个准确的定义，但美一定是人们所喜爱，追求的。而未完成态的美同样含义丰富。

丛飞终究倒在病魔手中，未完成他的慈善事业，但他身上透视着一种责任、崇高之美。曹雪芹终究没有写完巨著《红楼梦》，但他作品仍然吸引着世世代代的读者，这是一种遗憾、遐想之美……

所以解决一些人对未完成的焦虑、疲惫、难以忍受，就应该让他们懂得，未完成态是生命的常态，也正因为是生命的常态，生命的价值，生命的美才得以体现出来。

因此，责任意识并不可少，只有常把自己的责任放在心头，才不会懈怠不前。陶潜固然被后人称颂，但他永远不会成为岳飞、林则徐一样的民族英雄。也许诗歌陶潜更强，但由于缺乏责任意识，他只能是一个诗人，一个将个人对社会价值视为完成态的“小隐”之人罢了。

当然，未完成态不是说可以懈怠暂时的完成态，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，我们应该如明月一般，追求每个望月的“圆满”以面对接下来的“缺”，将每个暂时的完成态做得更好，也是大智慧。

世上无永远的完成态，请保持一颗未完成之心。

【解析】

试题分析：“完成”与“未完成”是人生的两种生存状态。对于我们人类来说，“完成”只是短暂的、相对的，而“未完成”是永恒的追求。两者相互依存，相互转化。“未完成”是人生的常态，也是一种积极的心态，只要我们认识到人生中的事情永远做不完，人生永远“未完成”，那么我们就会积极进取。同时正确认识“完成”和“未完成”也保持平和超脱的心态。对于即将高中毕业的学生而言，可以探讨完成与未完成的辩证关系，体现哲理的思辨；可以从完成的角度谈完成带来的成功与喜悦，创造发明，改革创新对人类社会的推动作用；从未完成的角度谈其蕴含的完美，如有些创作，事业等因其未完成而成其美。这需要我们有奋发昂扬的斗志，乐观向上的心态，时不我待的紧迫感，促进人类向更高目标前进。

审题立意（1）“即将高中毕业的你，如何看待生命中的‘完成’或是‘未完成’呢？”材料中“高中毕业的你”提示作文时考生写作时应该从自己的生活出发，联系自己的生活经历、阅读体验去阐述“完成”或是“未完成”。（2）“即将高中毕业的你，如何看待生命中的‘完成’或是‘未完成’呢？”“生命中”，提示写作范围是十分广泛的。站在高中毕业生的角度，可以理解为“高中的学业‘完成”了，但是为人的学习还“未完成”；也可以理解为一天的作业“完成”了，但学习的目标还“未完成”；还可以理解为花季、雨季“完成”了，但是人生还“未完成”……（3）“即将高中毕业的你，如何看待生命中的‘完成’或是‘未完成’呢？”材料中“或是”提示立意的角度可以是围绕“完成”来写，也可以围绕“未完成”来写，还可以辩证的讨论“完成”和“未完成”的关系。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。