Question

阅读下面一首宋诗，回答后面小题。

答柳恽                         野田黄雀行③

吴均                             曹植

清晨发陇西，日暮飞狐谷。       高树多悲风，海水扬其波。

秋月照层岭，寒风扫高木。       利剑不在掌，结友何须多？

雾露夜侵衣，关山晓催轴①。     不见篱间雀，见鹞自投罗。

君去欲何之？参差间原陆②。     罗家得雀喜，少年见雀悲。

一见终无缘，怀悲空满目。       拔剑捎罗网，黄雀得飞飞。

                               飞飞摩苍天，来下谢少年。

【注】①催轴：即催车上路。   ②原陆：高原和平陆。③建安二十四年，曹操借故杀了曹植亲信杨修，次年曹丕继位．又杀了曹植知友丁氏兄弟。曹植身处动辄得咎的逆境，无力救助友人，深感愤忿，内心十分痛苦，只能写诗寄意。

1.曹诗用“高树”，吴诗却用“高木”，“高木”一词使用的是否恰当？请结合所学具体分析

2.两首诗中都写到了“悲”字，请结合诗歌说说两位诗人为何而悲。

Answer

1.“高木”使用恰当。“木”这一意象含有“落叶”的暗示。寒风阵阵，木叶尽脱的景象，渲染了边地秋天的萧杀气氛，表现了友人路途的艰辛，表达了作者的惦念之情。

2.①《答柳恽》，作者通过描写友人旅途的艰辛，表达了对友人的牵挂及今日一别不知何时再相见的伤悲之情。②《野田黄雀行》，作者通过描写少年捎罗网救鸟的行为，表达了友人落难自己想出手相救而无力援救的愤慨与悲痛。

【解析】

1.

试题分析：此题考查炼字的能力。解答此题，应根据“木”的含义，结合着具体语境分析其描写出的环境氛围，表现出的作者思想感情角度作答。由“秋月”“寒风”等词语可知，“木”字渲染出了边地秋天萧瑟的氛围，然后再结合着这种意境答出表现的友人路途的艰辛与作者的惦念之情。答题时，要结合着具体词句分析作答。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】答题步骤：解释该字在句中的含义。看看该字使用了什么手法。释含义明手法。展开联想把该字放入原句中描述景象，表现了怎样的景物或怎样的人物特征。描景象摹情态。点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情或在整体上看表达技巧的作用。点情景、表感情、谈作用。如本题木”这一意象含有“落叶”的暗示。寒风阵阵，木叶尽脱的景象，渲染了边地秋天的萧杀气氛。

2.

试题分析：此题考查鉴赏作者思想感情的能力。解答此题，可根据“三看三抓法”，即根据诗歌标题、注释、作者、关键词、诗歌主旨等分析作答。第一首可根据诗歌注释及关键词“关山晓催轴”“君去欲何之”“一见终无缘”等可体会出诗人对友人旅途的艰辛和惦念及不知何时才能相见的悲伤之情。而第二首诗歌是曹植的友人被曹丕杀害而无力相救的悲伤之情。答题时，要将二首诗歌对比作答。

【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】鉴赏作者的思想情感的答题思路：抓关键词：指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语。这些词往往是“诗眼”。抓关键句：指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。这样的语句一般出现在诗歌的结尾。紧扣诗题：不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。抓意象：意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。抓注释：注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，很多情况下它们对我们的解题起着重要的作用。如本题借助诗句内容“雾露夜侵衣，关山晓催轴”可知，描写友人旅途的艰辛，表达了对友人的牵挂及今日一别不知何时再相见的伤悲之情。