Question

阅读下面这首词，完成文后各题。

忆王孙·春词

李重元

萋萋①芳草忆王孙②。柳外楼高空断魂。杜宇③声声不忍闻。欲黄昏，雨打梨花深闭门。

【注释】①萋萋：形容春草茂盛的样子。②王孙：这里指游子，行人。③杜宇：即杜鹃鸟，鸣声凄厉，好象在劝说行人“不如归去”

1.作者精心选取意象营造出什么样的氛围？如何理解闺中少妇“深闭门”？

2.杜牧的《清明》“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”，与李重元词一样，都写到了“断魂”，但其所抒发的感情各不相同，试作简要的分析。

Answer

1.作者精心选取了芳草萋萋、杨柳青青、杜宇悲啼、雨打梨花等四种意象。（1分）这些意象一句一层渲染，层层推进，组合营造出暮春时节令人伤感的氛围。（2分）黄昏时，天又降雨，梨花零落满地，思妇本就孤寂悲戚，不忍再看凄清景象而触景生情，遂关掩门户。（2分）（或者谈及“深闭门”即女子的“心扉紧掩”亦可。）

2.感情不同，杜诗写孤身赶路的行人雨中奔波，不见家人，“断魂”指思乡之情；（3分）李词写闺中少妇登上高楼，凭窗远眺，盼望日夜思念的丈夫能出现在眼前，却仍不见丈夫身影的极度思念之情，“断魂”是思夫之愁。（3分）（每一点，情感1分，分析2分）

【解析】

1.

试题分析：：本题考查诗歌中的意象。《忆王孙 春词》抒写春闺相思。芳草是触动情怀的季节；高楼是触动情怀的地方；杜鹃啼唤，是触动情怀的声音；黄昏，指明时候；雨打梨花，指情境。由于情景逼人，闺人念远的苦思可以想见。李重元精心选取了芳草萋萋、杨柳青青、杜宇悲啼、雨打梨花等四种意象。这些意象的组合营造出暮春时节令人伤感的氛围。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】分析意境型

1．提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

2．提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

3．解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

4．答题步骤：

①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

2.

试题分析：本题考查诗歌的情感。解答此题，要在整体感知诗歌内容大意的基础上，结合着关键诗句来体会，《忆王孙 春词》抒写春闺相思。见芳草而念王孙，登楼眺望而不见伊人归来。眼前雨打犁花，窗外杜宇声声。春色恼人，动人愁思。结尾两句，渲染出黄昏时分的凄恻气氛。伤离意绪，也就浮现纸上。本诗中的“断魂”是思夫之愁。而杜诗写孤身赶路的行人雨中奔波，不见家人，“断魂”指思乡之情。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】本题考查诗歌的情感。对于此类题目，首先应注意审题，从题干中明确答题的方向以及涉及的范围，然后要掌握思考的角度，体悟情感一般从如下几方面入手，一是诗歌的标题，标题可以提示情感、事件、题材，而这些内容都与诗歌情感有关；二是作者、朝代、注释；三是要把握情语，即显性的情感词；四是要把握诗歌中意象的特征。